快乐书法课程纲要

 

一、课程设计背景

    书法是中华民族的一种优良传统艺术。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。小学阶段是学习和掌握书法基础的黄金时期，加强写字教学，培养良好的书写习惯，基本的写字技能，让学生写出规范汉字是全校教师的共同任务。

把书法作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解，培养学生特长，提高学生艺术修养，促进学生德、智、体、美全面发展。实施书法教学，有利于整合我校的资源，体现我校的办学特色，促进我校的发展。

     二、课程目标

    1、以开发、普及、提高技艺和书法鉴赏力为主题，以培养学生综合能力为重点，以全面提升学生人文素养为核心。 

    2、以“书法教育”为特色，实践活动为手段，临写训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。实施以“校本课程——书法教学为载体，打造书香特色校园”的策略，倡导“一笔一划写好字，一生一世做真人”、“墨韵飘香助成长”的理念，促进学生多方面的发展，继而宏扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活。 

    3、掌握书写的基本方法，达到书写“规范、端正、整洁”的要求，培养学生书写汉字的能力。  

    4、通过书法教学，培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质；开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察 、比较、分析能力等；书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。总之做到“书艺育德，潜移默化；书艺育智，健全人格；书艺育健，全面发展；书艺激情，张扬个性”。 

    5、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。 

 

 

三、课程内容和实施原则

    （一）课程以自主开发的钢笔写字教学为主。以三年级为主要实施对象，每周安排一课时，以课外兴趣小组的形式开设写字课。将教学内容分为书法知识、书写技巧、结构规律和实践活动四大块。 

（二）内容特点

1、情感、兴趣培养 

  （1）初步向学生介绍汉字的历史和文化价值，培养学生热爱祖国文字的情感。 

  （2）向学生介绍我国有关书法方面的故事，在学生认识汉字结构特点和书写使用汉字的过程中，培养学生书写兴趣和审美能力。 

    2、知识传授 

  （1）汉字基本笔画名称和汉字笔画的运笔方法。

  （2）笔顺规则和偏旁部首。 

  （3）汉字结构的基本规律。 

  （4）汉字楷书体的基本要求。

  （ 5）写字工具的保养基本知识。 

    3、技能训练 

  （1）写字姿式和执笔、运笔方法。 

  （2）书写格式和行款。 

  （3）田字格在初学硬笔写字时的使用方法。 

  （4）难写笔画和结构难写字的书写。  

  （5）一定的书写速度。 

    4、习惯养成 

  （1）保持正确的写字姿式和执笔方法。 

  （2）写字认真细心。

  （3）保持纸面干净。

  （4）爱惜和保管写字用具。

四、课程教学实施建议

   1、引导学生初步了解汉字的起源和发展，激发他们热爱祖国文字的情感。培养他们的参与意识，鼓励他们动脑动手，认真把字写好，顺利完成各种书面作业。每次练习要求要明确、具体，及时表扬写字用心、有进步的学生。努力营造良好的写字教学环境，提高学生的写字兴趣。 

    2、在教学中要注意儿童特点。小学生有意注意时间短，手部肌肉容易疲劳，手眼协调处于发展过程中，因此在教学中应训练有度，持之以恒。在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验书写的乐趣，树立信心。 

    3、遵循汉字书写的规律。要以笔画为起点，由独体字到合体字，进行系统训练；从观察例字，描写、仿写、临帖到最后独立练习，逐步提高写字能力。

五、教学内容和教学进度

第一周    钢笔书法及其基础知识

第二周    钢笔字的运笔方法以及 横的写法（短横、长横）+例字

第三周    钢笔字的竖写法 （悬针竖、垂露竖）+例字

第四周    钢笔字的撇写法（长撇、短撇 ）+例字 

第五周    钢笔字撇的写法（平撇、竖撇 ）+例字 

第六周    钢笔字捺的写法 （斜捺、平捺）+例字

第七周    钢笔字点的写法（左点、右点、竖点）+例字  

第八周    钢笔字提的写法（斜提、平提）+例字   

第九周    钢笔字钩的写法（竖钩、斜钩、卧钩）+例字

第十周    钢笔字折的写法（横折、横折钩）  +例字

十一周    钢笔字折的写法（横折弯钩） +例字

十二周    钢笔字偏旁部首的写法（撇折、撇点）+例字

十三周    钢笔字偏旁部首的写法（横撇、横折折折钩）+例字

十四周    练习书写自己的姓名+自选一首古诗练习

十五周    书写一首古诗作品

十六周    成果展示、评比

 

六、课程评价

    1、校本课程不采用书面的考试，采用交书法作品的形式，但要作考勤评价记录。 

    2、教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。可分为：“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等级，并作为“优秀学生”评比条件。 

    3、学生成果可通过参赛、书法展等形式得以展示，还可以让学生将最满意的作品留校珍藏。

七、课程实施中的措施

1、加强课堂硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。   

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。  

    3、继续研究学校书法校本教材。 

4、在作业中均要重视学生习字的质量。

     5、多方面提高自身教学能力，业务水平。

八、开展书法教学的注意点。 

    在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。 

    因为上课的是三年级的同学，最主要的是使学生对于硬笔字教学才生兴趣，兴趣才是最好的老师，只有在快乐中才能学到更多的知识。因此，这个学期怎样调动学生的积极性才是最重要的。希望通过自己的努力可以让学生对硬笔书法产生更大的兴趣。