因此，在备课过程中，我的教学目标很明确：1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料等。2、有感情地朗读课文，背诵第二至四自然段。3、通过对重点句段的品读，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审美素质。4、摘抄课文中的优美词句，培养学生积累语言的习惯。重难点的把握也很到位，即让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

在教学过程中，我第一课时的大致安排如下：第一步，激趣导入，揭示课题，通过画面感官，使学生对西沙群岛留下深刻的第一印象：风景优美，物产丰富。第二步，对课文整体感知，读通课文。第三步，细读课文，重点探究海水，海底，海滩的风景。下面，我想谈谈对某些教学细节的一些想法。

因为在导入时学生已经对西沙群岛的风光有大致的感受，所以在第三步：细读课文，重点探究中，我将学生先引向描写海水具体风光的句段进行品读，抓住关键词语如“五光十色”进行赏析，我让学生在多种形式的“读”中弄懂词语意思，同时感受西沙群岛的美丽与富饶。对“五光十色”的理解。我采用的方法是先引读，让学生对“五光十色”引起注意，接下来提问必须精炼、准确，比如针对五光十色的问题“西沙群岛的海水颜色这么多，课文用了一个什么词来形容的？”，这样学生很清楚回答是“五光十色”而不是“瑰丽无比”。为了使学生进一步理解这个词语，我出示了画面，让学生结合图片来形象地理解。还通过比较近义词“五彩缤纷、五颜六色”进一步加深理解。这个词语学完了我马上请学生读优美的句子，读出“五光十色”的感觉，再全班齐读，边读边想象画面。在学习海底的部分，同样，我还是抓关键词句“威武”、“懒洋洋地蠕动”，采用自由读、边读边做动作、指名读、分男女读、师生合作读等方法，让学生在读懂课文的基础上感受西沙群岛的美丽和富饶。学习了课文中的优美词句，我还进行了拓展延伸——比喻句训练。在剩余的时间引导学生积累好词佳句，练习背诵和摘抄。

从总体上看，我的这堂课“教什么”、让学生“学到什么”，思路是很清晰的，目标也很明确。从备课开始，我一直困惑的是“怎么教”的问题，每一个环节该把学生引向什么地方，我也比较模糊，多亏了师傅的指导，年级组老师的集体听课及时指正，在反复修改教案试教的过程中，我存在以下问题：1、对学生的问题不能灵活处理。2、每个环节的过渡语不自然。3、引导时的提问不明确，不简练。4、课前备学生下的功夫不够。5、板书不能根据学生的回答灵活处理。

以后，我要一如既往的专研教学，踏踏实实地备课还要备学生，灵活机智地处理课堂教学，多听课，多反思，多请教老师，多学习，积累教学经验，扎扎实实地提高自己的教学水平。