“在某些方面，孩子的成长是受成熟机制制约的，大人应尽量避免揠苗助长。但如果孩子发展成熟得较好，那么我们也不应该耽误孩子进一步发展的机会。　　
    我们不提倡单纯根据孩子的年龄来评估他是否可以进入小学读书。我们要看的是孩子是否达到了“入学成熟水平”——从生理到心理、从个体智能到人际交往。只有综合分析才能全面地反映孩子发展成熟的真实情况。在孩子入学时机问题上，我们坚持：看能力，不看年龄！”

     后附一套测试题。（写这篇博时，本想让雯雯亲做做某些测试题的，但雯雯已经睡了，下面的结果基本都是以我平日对雯的观察和了解来客观评价的）

第一关：“身体素质”关

测试题（请认真观察孩子的表现后，选择“是”或“否”，至少5题以上答“是”，才可以顺利进入下一关）
1、独立、连续地平地行走20～30分钟，不觉得疲倦。             
2、走路姿势正常，没有出现不协调现象。                         

3、能独自坐在硬的靠背椅上20～30分钟，不觉得疲倦。            

4、掌握跑、跳、攀登的动作。                                   

5、能用铅笔书写、画画。                                       

6、能使用剪刀。                                                

7、能独立从距家500米的地方走到家。                             

8、能掌握在街上步行的安全常识，比如知道“红灯停、绿灯行”。    
9、至少能掌握一门运动技能，比如跳绳、游泳、滑冰、跑步等。     

 
测试结果：雯雯目前的测试结果除了第7项没有证验过，其余全部达标。

第二关：“生活自立”关

测试题（至少6题答“是”，才可以顺利进入下一关。）
1．有“自己的事情自己解决”的愿望。                              

2．自己脱穿衣裤、鞋袜。                                        

3．自己洗脸、漱口、刷牙。                                       

4．能自己大小便，并能自己做好清洁。                                
5．会洗简单衣物，如小手绢、袜子等。                                 
6．学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他文具，会削铅笔。                 
7．能自己整理文具、书籍。                                           
8．会认钟表上的整点。                                              
9．会开、关门窗。                                                  
10．会扫地、擦桌椅。                                               
11．会辅助大人做好餐前准备，比如摆放碗筷。                      

测试结果：雯雯的测试结果全部达标。

第三关：“学习自立”关
测试题（至少14题答“是”，才可以顺利进入下一关。）
1．对不明白的事或现象，总爱问“是什么”、“为什么”。       
2．有点小病会克服，坚持去幼儿园。                          
3．比较严格地遵守作息时间。                                
4．别人讲话时认真倾听。                                  
5．看书时坐姿端正。                                       
6．正确地握笔写字。                                       
7．爱护书本及学习用品。                                   
8．喜欢阅读或至少不反感阅读。                             
9．会把幼儿园一天的生活讲给父母听。                       
10．按时交作业。                                          
11．圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和平行四边形，这8个形状，至少能正确辨认出6个12．红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白，这8钟颜色，能辨认并说出至少7种的名称。

13．两手拿着体积相同、重量不同的东西，能比较自信地指出哪个重、哪个轻。
14．能在日历上正确找到与昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天对应的日子。
15．能正确辨认上、下、前、后的方位。

16．看图时，能找出相同的图形或指出图形的不同之处，并发现图形中缺少的部分。
17．在大人不干涉的情况下，对感兴趣的玩具、图画等连续注意的时间至少有15分钟。
18．能用自己的话复述熟悉的故事。

19．根据生活情境，能把图片或实物比较准确地分类为动物、植物、交通工具、家具、文具等。

20．能指出一类熟悉物体的几个共同特征，比如问“什么是狗”，会回答：“狗有头、有尾巴、有4条腿、会汪汪叫。”

21．能按物点数至100左右。
22．理解20以内的数的实际意义、顺序和组成。

测试结果：雯雯达标的应该在20道左右。（第7条没有过多强调，10条不确定，14条没找过）

第四关：“社会交往”关

测试题（至少5题答“是”，说明最后一关胜利通过了。恭喜你！你的孩子已经达到了“入学成熟水平”。）
1．会自己独立评价自己。

2．能比较细致地评价他人。

3．除了用语言和身体姿势，还能利用绘画、数字或其他方式，作为交际工具，与人沟通。

4．会使用礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、请等）。
5．可以自己解决和小朋友之间的矛盾。
6．会有羞愧感。
7．能设身处地为他人着想，感受他人的情绪情感，比如听故事、看电影时会被情节感动。
8．理解“所有权”，能分清自己的东西和别人的东西。

测试结果：以我对雯的了解，第四关除了1和3我不能确定外，其余雯都能做到。

    如果单纯根据以上测试结果来看，雯雯已经达到了所谓的“入学成熟水平”，但是仅仅根据测评来判定孩子是否可以入学，我觉得还是有些片面，因为我不能确定雯雯的理解能力是否跟得上，注意力是否能长时间集中，毕竟很多人都在说，孩子差半岁智力水平都会有很大差异。不过雯雯现在还不满五岁，就算明年上学，还有一年的考察期，我也希望用一年的时间来权衡雯雯的各方面发展状况，一年之后面对这个问题时能不再纠结。

   也希望各位亲爱的博友能给予指导性的意见。