《4、斜坡的科学》教学设计

学习目标：

知识目标：

1、通过自主探究研讨活动，认识斜面能够省力。

2、知道斜面越长越省力，坡度越小越省力。

3、知道斜面的作用，了解斜面在生活中的应用。

过程与方法：

通过对比试验，分析得到的数据，得出结论，斜面有省力的作用。

情感态度价值观：

1、通过模拟实验，培养设计实验，处理数据科学严谨的态度。

2、愿意合作交流，培养学生认真合作的精神。

教学重点：指导学生研究斜面的作用。

教学难点：通过模拟实验，培养设计实验，处理数据科学严谨的态度。

教学准备：长短不同的斜面、尺子、弹簧称、重物、搜集斜面的例子等。

教学课时：2课时

学习过程：　

　　　　　　　　　　 第一课时
一、形成问题：

谈话：工人叔叔要把一大桶很重的油从地面运到汽车上，自己的力量达不到直接搬上去，身边也没有帮手，你能帮助他想个办法吗？

生：有一种既简单又省力的方法，是从地面到车厢斜着搭一块木板，把油桶沿着倾斜的木板推上去。一块木板，当把它从低处到高处搭成一个倾斜的面，并沿着它向上搬运油桶。

你很聪明，想了这么一个好办法，大家想一想，能成功吗？那么是油桶变轻了吗？这时木板就成了一种简单的机械——斜面。今天，我们就一起来探究斜面的奥秘！课件出示课题，（板书课题：斜坡的科学）。

二、自主学习：研究斜面的作用

出示自学导航：

阅读书第14页，思考：

1、把一个物体提高到一定的高度，利用斜面和不利用斜面有什么不同？

2、斜面有什么作用？

学生自学，教师巡视指导。

学生汇报交流，分析斜面的工作图，提出自己的猜想：

（1）重物被抬高的高度是否相同？

（2）重物被抬高时所走的距离是否相同？
（3）重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？
我们小组的猜想是斜面有（   ）作用。 

三、合作探究：

    怎样验证自己的假设，通过对比试验，用数据来说话，分小组实验。
　　教师介绍弹簧称的用法，力的单位牛顿，牛顿是英国著名的科学家，有著名的牛顿论，发现了万有引力等，为纪念他在科学方面做出的杰出贡献，特此力的单位规定为牛顿，简称牛，还有安培、焦耳等科学家相关的知识，鼓励学生好好学习，将来为科学界做出贡献。

    强调实验的注意事项，课件出示实验要求：

1、选取的斜面要光滑，以减少摩擦力的影响。

2、使用测力计要均匀用力。

3、实验的过程中要及时观察、记录。

学生分组实验。教师巡视指导。

四、汇报交流实验结果。

学生汇报，教师记录实验的数据，分析数据你有什么发现？

1、斜面有省力的作用。

2、斜面不省距离

3、斜面越长越省力，坡度越小越省力。

把斜面“卷”起来:

想一想，斜面有省力的作用，那么卷起来的斜面有什么作用呢？如果把螺丝钉的螺旋展开会是怎样的形状？

生1：长方形。

生2：三角形。

那我们一起来验证一下吧！教师将事先准备好的，在螺丝钉上缠的三角形慢慢的展开，学生惊奇的发现是一个三角形的一条边，是一个斜面，，也就是螺丝钉的螺纹越密斜面的坡面就会越长，拧起螺丝钉就会越省力，反之，就会费力。

学生验证，画出几个不同坡度的斜面，将它们剪下来，卷在铅笔上，看看它们有什么不同？

交流本组的发现，得出结论，斜面本身有省力的作用，卷起来的斜面坡度会越小，所以，卷起来的斜面会更省力。

你知道斜面在生活中的应用吗？学生汇报搜集到的资料。例如：楼梯、盘山公路、大桥引桥、螺丝钉、菜刀、斧头等。学生欣赏教师搜集到斜面在生活中应用的图片，课件展示。

五、巩固升华：

1、填空：斜面有（   ）作用，斜面越长越（  ）。

2、判断：斜面既省力也省距离。（   ）
　　3、说一说，你知道生活中应用斜面的实例？
六、总结梳理：

今天这节课，我们学习了简单机械中的斜面，学习了斜面的作用，和卷起来的斜面会更省力，知道了斜面在生活中的一些实例，希望大家继续搜集斜面在生活中的应用，我们下节课继续探讨。　

板书设计：
　　4、斜坡的科学
　　斜面有省力作用
　　斜面不省距离
　　斜面越长越省力，坡度越小越省力