《看图列式》教案

学习内容：一年级数学上册第八单元解决问题例5

学习目标：

1.、初步学会用20以内进位加法解决简单的实际问题.。

2、经历用不同的方法解决简单的实际问题,体会解决同一问题方法的多样性。

3、 培养学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

学习重点：

     能运用20以内进位加法解决简单的实际问题。

学习难点：

     一题多解.

学习过程：

一、揭示课题： 看图列式 (师说,生齐读)

二、出示目标：看图,列两个不同的加法算式.(师口述)

三、 自学指导

创设情境,出示97页例5

生观察图,依次回答.

1、 看图,你知道了什么?

2、 问题是什么?

3、 谁能完整的说出这幅图的意思。

四、先学

学生依次回答问题。

在本上列式计算。

五、 后教

1、 同桌相互交流。

2、比较异同。

六、当堂训练

基本练习：

1、97页 做一做

2、88页 跑步图

3、小游戏:请学生上台,部分学生戴头饰,一共有多少人?

4、小游戏:请一组和六组的同学站起来,指名学生分类,算一算一共有多少人?

拓展练习：

猴子图(多种分类方法,能列多种算式,提高学生思维能力)

改进措施：

1、 学生列完算式后,可以逆向根据算式说图意.

2、在教学时,渗透加法的含义.

3、 渗透有几种分类方法,就能列几个算式.

4、 课堂的生成要及时处理.

5、 注意语言的表达及评价的合理性.

   一年级学生班容量大，在上午第三节课学生能做到上课认真听课，积极回答问题，整节课有序的配合我，我很满意。课上有两个小插曲：一是有位学生要去厕所，书记提示，为了学生安全，以后要两个学生一起去。二是有位学生耍小脾气。课后我问他，为什么上课变脸，他噘着嘴说：“什么也看不见了”.原来是他第三节课坐了一把椅子(有点低)，黑板上的内容看不见，前半节课还忍着，后半节课着急的忍无可忍了，变脸了。我告他：遇事要想办法，不能对着全班同学和老师们耍小脾气。他是个明白的孩子，承认了自已的错误，以后注意改正。