矿区小南坑小学2012—13学年第一学期期中质量分析报告

                                                              （一年级数学）

一、对试题的认识：

   本次考试是联校统一命题，认识如下：

   这张卷子共有六道大题，基本上覆盖了学生前半学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，画图、计算等，题目灵活，，把学生平时最容易出错的题都体现了出来。不足之处是题量大，有些偏难，有些题出教材范围。

二、考试概况如下:

三、各大题得分率：

四、典型错例分析：

  1、填空第3题：

     4+（  ）=5+3     7+2=9-（  ）    （  ）+5=1+8

     （  ）+（  ）=（  ）-（  ）

    错因：本题类型全面，有加有减，括号有左有右，教师平时没这么综合性练过，导致有些学困生处理不了，不会解答。

2、填空第6题：

    尺子上的数字，从0起一个一个地数第8个数上（   ）。

   错因：一年级的学生以形象思维为主，这道题有些抽象，学生想不出来，老师没练过。

3、填空第9题：“上下楼，靠右行”哪个小朋友走错了？

   错因：人物的左右和物品的左右区分是教学难点，有些学生掌握起来有难度，分不清左右，课堂上讲过，也练过，但还是分不清。

     。

4、解决问题第3题：小红左边有（  ）人，小红右边有4人，这一排一共有几人？

   错因：本题有些难，文字上面画着图，小红右边画着两个人还有两棵树，学生只是数人，不看文字。教师讲过，练过，效果不好。也许把两棵树换成两个人或只出现文字会好些。

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五、存在的问题：

　   1、书写不规范
　 拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。
　  2、学习习惯不太好
　不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。可以看出孩子在平时是做题不认真思考。
    3、做题不灵活
 　数学源于生活，有的孩子学数学脱离了动手操作。二大题第6小题尺子上的数字，从0起一个一个地数第8个数上（   ）。 学生拿起尺子看一看就能得出答案，但他不知道拿尺子看。
    4、学生的综合应用，在应用所学知识解决实际生活问题这方面的能力还需要提高训练。

    5、学困生的问题很严重，如何消灭学困生，怎样提高其学习动力值得深思。

六、今后教学的努力方向：

  1、扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。一定要重视知识的获得过程。力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

  2、“细节决定成败”，在以后教学在我要注意细节教学。不让学生因为一点小问题而酿成大错。书面整洁与美观方面平时教学在也要加强。

  3、培养学生做题认真，审题，检查的习惯。

  4、注意面向全体同学，做到“下要保底，上不封顶”，努力使每个学生都有不同程度的提高。

  5、适当进行试题模拟练习，树立学生考试意识，积累考试经验，培养学生珍惜时间的习惯。

  6、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

                                                                矿区小南坑小学一年级数学组

                                                                                 2012年11月