文/三木

   核心提示：当我在网上看到这则消息的时候，实在觉得有些滑稽，老师无能竟然是因为给学生安排的作业多了，这是什么逻辑呢？到底为什么会有人这样说？在全国唱响“减负”号召的今天，是不是真的不该给学生布置那么多的作业了？
    最早这句话出现在一次教育论坛上，上海作为中国教育的改革先锋，每次都能带来惊人之举，像高考语文只有两篇作文就着实让其他省市的考生觉得不可思议，如今来自上海某高中的校长直接说出，“学生作业多是老师无能的表现”，让人吃惊不小！
    从正面去看，或许是因为上海响应国家给学生减负的号召比较到位，觉得现如今已经不再是那种只要孩子们会做几道题，会背几首诗就可以行走社会的时代了，更多是注重素质培养，培养孩子们如何去创新，这才是如今教育的主流。许多学校为此都给老师规定了，给学生布置作业不该超过某个标准，一旦超过规定的标准，给学生额外加码，那就说明了老师的能力不行，在课堂教学的效率不是很好，需要孩子们回去做更多的题来巩固。其实这就是校长说的无能表现吧！
    不过，从侧面去看，中国现行的教育还是停留在应试教育，至少在进入大学以前都是这样的，当然我们要排除上海之外去说。既然是眼下的游戏规则，那去“遵守”它也不是没有道理的。至少老师的想法我们应该去理解，毕竟谁都希望自己的学生可以在未来的高考中取得好成绩。正所谓万变不离其宗，见多自然就识广了，这也就是老师为什么用题海战术去“压迫”学生的道理所在，想到了这里，也许我们也就不必为此去过分苛责老师的“无能”了！
    当然，在可能的前提下，还是希望可以在更早些的时候就去培养学生的创新能力，毕竟那个年龄阶段人的发散思维能力比之上了大学之后要更好一些。就像现在许多好一点的高中都开办了实验班一样，在高二之前就上完高中的所有课程，其他的时间都用来专攻竞赛，进入实验班的人每个人都必须至少专攻一科竞赛。不过这样的安排我却不认为是体现素质教育的一种方式，学生学有余力的情况下完全可以用来挖掘自己更广泛的兴趣，而不是一味的甚至强制的去追求竞赛上的高度。
    总之，眼下就强制中国的教育去做到对学生进行素质教育，全面发展，还为时过早。也不要过分的去苛责老师们给学生安排的任务过多，相信老师还是有一定的分寸的，如果安排的任务没有人能完成，那自然是老师的问题，如果大多数人都可以做到，那个别的是不是该检讨下自己，毕竟老师是以学生可以考上大学为第一目的的！
    由此看来，那位校长所说的还是有些片面的，学生作业过多，至少不一定就是老师的能力问题！