文、图/我心依然

每次接都在放学的时候，在幼儿园门口就会跟其他的什么妈妈姥姥奶奶的聊一会，孩子转眼都过了4岁了，都有想让孩子多学点技能特长的，英语是很多孩子的首选，包括我也是。翔姥姥说：豆豆妈妈，那天他们几个人商量去报幼儿英语班的事情，我还跟他们讲不要出去报班了，让豆豆爸能给我们每周上一次课就好了，反正在哪里学都一样，你看你们家的豆豆，多有条件呢！羡慕呢。。。

我干笑道：好啊，他教你们的小孩没问题的，绝对的耐心。。。。后半句就被我生生的给吞咽下去了。心里琢磨别说什么大学老师了，就算是博士生导师我也不会把豆子交给他来教英语的，发音准也好语法清也好，没有一个淡定的心态，教不了自己的孩子。儿子的英语成绩就是最好的解释。7门功课当中，儿子的英语成绩是最差的，这让我心理无法平衡，小的时候，因为有这样的条件，没有额外的学过任何英语课外班，没想到弄到最后，连对英语的兴趣都没有了。

原因就是自己教自己的孩子，无法做到淡定，不淡定就没有耐心，带着情绪给孩子压力，吼喝打骂。这样的学习环境谁还会有兴趣呢！邻居的孩子南南上初二，每次电话预约时间来讨教，那人能够心平气和的柔声细语的给讲上一个小时，每次见到这场面，就会埋怨从来不对自己的孩子有这般耐心，不到10分钟绝对的就火冒三丈，气急败坏的不欢而散。

关键问题还是心态，自己觉得自己的孩子不能差给别人，凭什么？！！我对他的这番表现颇为不满，只好听了老师的建议给报了英语的课外班，成绩提升的还挺快。真晕。

所以豆豆的英语我是断然不会交给他来负责，于是周六想带着她去体验幼儿英语课堂，豆子进去后我怕她不适应环境站在门口，豆爹也站在门口，而我们的目的却是大相径庭。我是希望孩子能快速的融入这样的新环境，能够更好的促进交往能力和互动能力，而豆爹站在门口，是检查人家的发音是否准确。。。

说实话发音准确与否不会差到哪里去的，只是孩子由于跟我在一起的时间久了，有点黏人，竟然有点想哭鼻子。只好带出来做思想工作。跟豆爹也就争论起来：少跟我提发音发音的，别自以为是，心态不淡定发音再准确也没用！况且让小孩参加这样的环境，我并没有奢望她学多少英语知识，懂得多少词汇，而是锻炼他适应陌生环境的能力。。。再说从小到大多少年的英语教育，你都要去听人家老师的发音吗？就算不准你能怎样，少扯没用的。

说道这里就火大，天下父母都是一样希望自己的孩子成龙成凤的，有没有可能真的都是第一？？不可能，第一只有一个，在孩子的教育身上，过于急功近利，或者以功利心态来教育孩子，大多不会有好的效果，把孩子教育成普通人，拥有普通人的快乐，有什么不好！！再说神童还是少数吧，干吗自己的孩子就非要高人一等，这是不可能的，越有这样的心态，越会扼杀孩子的成长。。。

记起大姐家的孩子小学毕业来家里补习英语的事，开始是直奔豆爹来的毕竟他是专业，级别又高。我只负责旁观，可是2天下来，外甥死活不再听他讲，一个字也听不进去，原因是豆爹总觉得他水平太低了，补起来费劲，总是一副痛心疾首的样子挫伤了孩子的自尊，最后还我来讲，他围观。按说我这水平，比豆爹那可是差十万八千里，可是孩子回家后对大姐说：嗨，我二姨比我姨夫教的好多了！我一听就明白，我姨夫讲啥我都听不懂。。。

所以好老师不是因为你拥有多少知识，而是怎么把知识让孩子有兴趣的领悟。

由此，为了不然豆爹扼杀豆子对英语的兴趣，我已经不会再把孩子的英语学习交给他了，已经不抱有希望了。淡定，耐心。不能够把自己的孩子和别的孩子放在同一个心态上，是教不了的，纵使专业水平再高，也等于零。