文/我心依然

丁丁拿着老师批过的语文作业，不解的问我：我的答案基本上跟老师讲过的差不多呢，为什么会不得分啊！我仔细看了一眼他的答案，觉得过于简单，于是就利用自己的思维来把狐狸和狗的故事重新概括了一下，儿子非常不满意：妈妈，你的答案更离谱了，你看看我记的课堂笔记，你别在这儿误导我了，我还是自己根据老师讲的从新写一遍吧。

我非常生气：明明知道这样的答案没有得分还这样写，你真是死脑筋。要不就别问我，我就觉得你写的全文概括的内容少了，你理解的太浅了！于是命令到：别偷懒，你就是怕多写字吧。强迫儿子多写点内容。儿子还是没有理我，我有点恼火，并让他第二天问明白老师后回家讲给我听。

第二天放学后，问及那个题目。儿子说：内容没错，就是本来是狐狸和山羊结果我写成了狐狸和狗了。所以不得分！你永远也想不到孩子会犯这么低级的错误，竟然把主角给弄错了。所以我也自以为是的犯了强权的错误，总以为孩子理解文章理解的不够深刻，硬是把自己理解的东西强加给他。还对他的争辩视为顶嘴和任性！

无独有偶，上一周那人的U盘让儿子拿到学校里用了，这周又要用U盘，于是就问他爸要，那人摆出一副当爹就了不起的臭架子：“你上次用完后没有给我，你又来要什么！你自己找找吧！”儿子很不服：我当天用完后就给你了，你自己忘了吧。于是爷俩争得面红耳赤，互相指责对方记性不好，最后还是那人占了上风，儿子似乎被批评的也记不住到底是给了爸爸还是放在某个地方了，最后只好求助于我另外找了个U盘。然后愤愤的睡觉了。

第二天那人下班后，第一件事就对丁丁说：儿子真对不起，确是如你所说，U盘你当天用完后就给我了，我今天在包包里找到了。儿子什么也没说，我有点看不下去，奚落了那人一顿。

不管这两件事情的对错与否，单纯强权态度和做法皆因为自己是孩子的家长，压制孩子争辩的权利。遇到问题跟孩子讨论首先以强势一方出现，用身份而不是用道理压倒对方，长此以往，孩子还会有谈论争辩的欲望吗？所谓父母的涵养与学识无关，而是跟耐心和态度有关，无论在任何时候，跟孩子探讨问题能平等视之，当成朋友之间的争论，才能在孩子面前起到一个好的引导作用吧。

反省修炼中。。。