文/我心依然

孩子上学陪读问题估计是每个家长都重视并且头疼的事情。偶也是其中之一，陪读的酸苦辣咸一言难尽。刚上一年级的时候，自己的工作还蛮轻松的时候，很自然的选择了陪着孩子写作业，检查，督促等。只要发现儿子有边学边玩的现象，或者经历不集中走神现象，就会严厉的阻止，并重新引导“正途”。

说实话，陪读这活儿，百害无一益。孩子从此有了依赖思想，写完作业自己从来不看好似完全是给父母写的，丝毫没有责任心。在日复一日的监视的目光里，孩子本应该拥有的责任以及自尊，也慢慢的被扼杀在了陪读里。

最开始的时候，并没有发现这样做的害处有多深，反而觉得儿子在自己的监督下各门功课都名列前茅，为此居功自傲呢。可是，3年级的时候，因为女儿的出生，我的陪读生涯也就无法继续下去了。于是儿子获得了大量的自由时间和空间，在我看不见的小天地里自由的翱翔，想干嘛就干嘛，作业本来也不是自己的，一切都是给妈妈学的。如今妈妈没时间管了，自由散漫的日子终于来了。

直到有一天接到了老师的电话，才知道孩子已经很长一段时间都不完成作业，或者撒谎作业拉在家里了，回家就说我写完作业交上去了，反正整个人是无作业一身轻的做派。学习成绩一落千丈，我怒不可遏，恨铁不成钢，由此开始了长达两年的噩梦般的日子：我几乎每天都会吼喝他的不自觉，没有责任心，不能自理等，儿子几乎每周都会挨骂挨打，可是，成绩依然是一塌糊涂，作业仍然无法完成。

这样的处理方法法，我其实也是陷入了一个误区，根本没有找到孩子不写作业的根源。在一次又一次的暴怒中醒来也不是一件容易的事情，但是我还是陷入了沉思：打骂孩子当然是最无能最差的做法，会陷入恶性循环，对孩子的成长丝毫没有帮助。经常会仰天长叹：孩子怎么这样的不省心啊！

不省心的根源，还是在父母啊。从小没有给他自己成长的空间，因为害怕输在起跑线上，就拽着刚开始蹒跚学步的孩子开始跑，殊不知却输掉了最珍贵的无法弥补的自由探索时间，在他自主意识形成的时候把自己的思想强加给他，这哪里是在帮助孩子，这简直是在扼杀孩子的主观能动性，减低孩子的责任感。

落下的课，还要回头来补课。不良的学习习惯只会导致孩子对学习越来越累，越来越沉闷。

以前有一同事，两个儿子都很会学习。遂讨教。知道其中也不是一帆风顺的。就象我的选择一样，一年级二年级的时候，家长选择了陪读，检查作业等，成绩优异。到了3年级，家长认为检查作业的事情应该由孩子自己来做，学习也完全使孩子自己的事情，于是就放手了。结果孩子的成绩却退步的很厉害，作为家长道理也应该跟孩子讲透，同时还要帮助孩子分析退步的原因。就这样，孩子在自己的摸索探讨中，在升入高年级后，学习成绩又慢慢的提了上来，自此因为自己会学习，中学的时候也非常顺利。

联想到自己的孩子，我也蛮有感触。升入5年级以后换了班主任，对于儿子来讲应该是换了新鲜的空气一样，以前的不良形象正好可以一扫而光。对于学习也主动了许多，作业虽然做不到最好，但是已经是主动的完成了。当然，学习成绩也逐渐的提升了。

 下午在俱乐部和汉堡妈妈聊起来有关孩子自觉性的问题，越聊头越大:马上要去比赛了，每天的解题还需要家长盯着，如果不盯着跟他一起来做，那么孩子就丝毫不会用心，要么玩会游戏要么看会儿电视更有甚者厕所里呆着，床上歪着，反正妈妈不陪着盯着，肯定不会主动的解解题。我真是纳闷了：既然要参加比赛，那么总需要有个目标吧？有目标难道就不会通过自己的努力来试一试吗？总是依靠妈妈扶着搀着走，难道要扶着缠着到80岁吗？

最后商定：这次豁上了，不管了，让他自己去体会吧。在年少的时候体会一下失败的滋味未尝不是一件好事情，这总比搀扶到长大成人再体会失败要好的多！失败，有可能是以后人生道路的无价之宝。

放手很难，放手也是一个纠结的过程，当然越早的放手对孩子越有利。因为他还有更多的时间去自己体会荣辱，感受成功和失败。很多家长不放手的原因，是不是因为害怕孩子失败，要知道，小时候的失败对于孩子的成长而言，是多么的宝贵和难得！人生有太多的东子不是教会的，而是自己根据自己的经历感悟到的。如果时光可以倒流，我会选择更早的对儿子放手。放手就是爱啊！

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