不喜欢上学的孩子多半有什么理由，而喜欢上学也一定有她的理由。

妹妹很喜欢上学，整个一年级和二年级都是全勤，一天也没拉下，原因很简单，喜欢学校，喜欢班主任，喜欢同学。前些天我问她6岁生日想邀请哪些人参加她的生日活动，她报了一长串的名字，都是她在学校的好朋友。每天早晨去送她，一路上都有人和她打招呼，本班的居多，居然还是高年级的男生，都是她的朋友，一起翻单杠认识的，藏猫认识的，还有放学路上认识的（关于她怎么去接近和认识别人的套路，以后有机会再讲）。

在荷兰，小学1、2年级没有数学语言等文化课程，感觉成天就是画画、手工、讲故事，然后就是玩耍，当然老师会讲很多常识和礼节方面的东西，也会在玩耍中教一些字母和数字，为进入3年级正式开始学习打基础，在这头2年里学的东西和国内小朋友学前班学的东西差很远，简直没有一点学习压力，当然就没有心理压力，都快快乐乐的长身体去了。

虽然没有正式开始学文化，可在平时的玩耍和游戏里已经融入了一些数字和语言的内容，比如她们会给数字填颜色，或是玩找对子游戏，寓教于乐的学些简单东西。每年期末有教育机构的人下来考试，查看孩子的理解、表达、词汇、逻辑思维等，按A.B.C.D 打分。算是期末成绩。我没有在家给妹妹额外补习，让她随大流，一年级她成绩一般，二年级突飞猛进，兴趣到了，自然也就想主动去学的愿望，没有人逼她。

期末的成绩只有本人和家长能看到，没有排名次的说法，成绩好的成绩不好的都高高兴兴的拿着单子回家。除得分成绩外，每年老师会给当年下评语，从评语中家长可以了解孩子在学校的表现，长项短项、擅长的不擅长的，同学关系、综合素质及特长等等，可以有针对性地去扬长避短。荷兰家长善于鼓励孩子，就算成绩不佳，表现不佳，也多是从正面去引导，不会因为成绩不好给自己和孩子找不痛快。孩子的成长需要时间，不可太性急。

如此这般的宽松，孩子自己不会对学校和学习产生反感。

（妈妈们带着孩子一起做的装饰，挂在天花板上，为圣诞晚餐造气氛）

光是不反感还不够，如果想让孩子喜欢上学，那学校一定要有吸引她们的东西。

终于在学习了。

画画，老师不给参照物，自己想画什么就画什么，不管画什么最后都是好，随意展示想象力，真是没有压力，没有一点压力。