《煤与石油》是五年级的科学课，在教学煤与石油的形成时，关于它们的形成过程教材有简单的介绍，为了使学生对此有深刻的认识，我采用了多种设计方法。

      方案一：用图表的方式介绍煤与石油的形成，再加上文字说明。

      方案二：链接视频，实物演示加上配音讲解，让学生感知，了解它们形成的复杂过程。

      由于抽象的知识，教师的讲解如苍白的文字，缺乏心灵的碰撞，为了增加教学的趣味性，在教学时采用了方案二，利用视频给学生再现能源形成过程与开采方式。学生观看视频非常安静，目不转睛的盯着画面，惟恐错过新知，并积极地思考，使学生的好奇心与求知欲得到极大的满足，从而明白能源的形成来之不易，节约能源，从我做起的意识油然而生......

      为了进一步加深学生对能源的认识，在教学中我有意设计了计算环节，让学生分组计算煤、石油、天然气的开采年限，使科学课与数学课有机结合，既体现了学科的整合，又通过数字警示了学生认识到能源的短缺，将节能意识深入人心;之后,又通过设计广告语环节,唤起学生从小立志学好科学，长大开发新能源，报效祖国的愿望。

      虽然,在课前做了精细的准备工作，但是在课中还是有许多不足之处，比如时间的安排欠妥，前松后紧，学生的参与不够开放等，这些问题在今后的教学中要引以为戒，努力打造高效课堂。

     总之，通过本次教学，我深感多媒体的利用对我们的教学起到事半功倍的效果，深感各学科的互利是必不可少的，教师要创造条件，为学生搭建平台，让学生借助课堂这个小阵地，透视外面的大世界，掌握更多更丰富的知识，使学生在未来发展的路上走的更快，更远。