特殊儿童评估表
Sarason考试焦虑量表
新生儿20项行为神经评定
划消测验
学习障碍儿童筛查量表
婴儿-初中生学生社会生活能力量表
威廉斯创造能力测验
职业兴趣问卷
中学生心理健康检测
霍兰德职业倾向
多动症诊断标准

特殊儿童评估表：

该量表主要用于对一些行为特征表现突出的超常儿童进行评估检查，以便于及早发现这些天才儿童与众不同的特质表现，制定相应的教育计划。

Sarason考试焦虑量表：

该量表主要针对学生在学习过程中所表现出来的考试焦虑症状。通过测试可以正确分析出该学生的焦虑程度。

新生儿20项行为神经评定：

该方法主要是通过医生的临床观察，对复杂的新生儿行为做出评定。来考察各种影响因素，评判其中枢的完整性。

划消测验：

该测验是让被试者在10分钟内尽可能多的划出所要求的数字。测验分为5部分，各部的要求不同，难度依次递增，以评估该生的注意力集中情况。

学习障碍儿童筛查量表：

该量表主要是通过老师对学生在学习过程中所体现出来的知识理解及运用程度的观察，从而对有学习障碍的儿童做出一个客观的评价，以便尽早加以干预。

婴儿-初中生学生社会生活能力量表：

该量表主要适用于婴儿至初中生年龄段，通过父母或老师的观察，了解孩子的各种生活能力。这些能力与孩子的学校成绩无关。

威廉斯创造能力测验：

该测验主要是用于发掘、培养学生的创新思维观念，增强学生的创造能力。

职业兴趣问卷：

通过对个人兴趣的测试，可以让自己更明确个人的职业方向，依此发展会使自己有更大的成长空间。 中学生心

理健康检测：

该量表主要反映中学生心理健康方面的问题，对广大学生认识自己的心理健康状况，自己发现自己的心理健康问题，具有十分重要的意义。

霍兰德职业倾向：

该量表主要通过兴趣倾向，个体经历，人格倾向等三方面的测试，勾勒出一个人的职业兴趣取向，为以后在升学和择业时能够提供帮助，有的放矢。

多动症诊断标准：

主要是医生通过对求询者一些日常生活中的多动行为表现的认定，来进行多动症类型的详细诊断。

其他量表

儿童社会期望量表(CSD)
Piers-harris儿童自我意识量表
儿童感觉统合检核表

儿童社会期望量表(CSD)：

该量表在设计之初是用于评定儿童的认可需要，后来更改为对不认可的恐惧。原量表作者的研究结果显示该量表的信度、效度较好。由于本量表目前尚无全国常模，在临床和研究的使用过程中，要设立适当的对照组。

Piers-harris儿童自我意识量表：

儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处的地位的认识，也反映了评价自身价值观念，是个体实现社会化目标、完善人格特征的主要保证。该量表信度、效度良好，主要适用于8－16岁的儿童和青少年，用于临床对行为问题、情绪障碍、儿童自我意识的评价、治疗追踪，也可用于流行学调查。

儿童感觉统合检核表：

Ayres的感觉综合理论认为，人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑整合作用，完成对身体内外的知觉并作出反应，当感觉系统无法正常运转时就出现了感觉综合失调。该量表从前庭功能、触觉防御、身体协调性等方面对6－12岁的学龄期儿童的感觉综合能力进行评估。该量表在国内外临床和研究的使用过程收到了较满意的效果。