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四年级上册语文园地一教学设计

(2013-10-03 21:50:51)
标签:

教育

分类: 教学设计

学习目标:    

  1.能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法。

  2.能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

  3.自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。

  4.能发现细心、长期观察的乐趣所在。

  5.能背诵"日积月累"部分。

6.阅读成语故事理解文章的内容及意思,并学会在生活中运用。

学习重点:仔细观察画面,用语言把画面内容表达出来。

学习难点:把自己仔细观察到的事物清楚、具体地下下来完成习作,抓住重点,描写具体。

课时安排:四课时

时(口语交际)

课时目标:

1.观察三幅图画,能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法。

学习过程:

一、初步观察

1、我们仔细观察一下这幅图吧。

2、我们观察到图一上有(      )和(      ),

3、图二上有(     )和(      ),

4、图三上有(           )。

二、深入观察

1、我要仔细观察。

2、我要讲讲最得意的一个发现。

3、通过观察我能联想到画面以外的东西。

4、我想和同桌交流。(注意说出从图上看到的和想到的内容)

三、师生交流感受

交流我的发现和观察的感受,体验观察的乐趣。

四、师生评价(看是否把图上主要内容说清楚、说明白了,再看仪态是否大方,声音是否响亮、富有感情)

二、三 时(习作)

课时目标:

能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

学习过程:

一、课前导语

通过这一单元的学习,我们渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课我们把自己在课余观察的快乐传递给大家。

二、自读习作要求

1、观察了什么事物,怎样观察的?

2、有什么新的发现?

3、在观察过程中,什么有趣的事给你留下了深刻的印象?

三、习作构思

1、确定习作材料。

2、抓住重点,把观察的过程清楚、具体地写下来。

3、融入感情。

四、习作方法:

1、发现的过程中经历了几个阶段?具体清楚的写下来。

 2、把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

3、能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写日记。可以选自己喜欢的方式精心拟题。要注意日记的格式。

四、开始习作。

五、修改习作(着重与用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。)

六、赏析习作。

时(我的发现日积月累成语故事)

课时目标:

1.自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。

2.能发现细心、长期观察的乐趣所在。

3.能背诵"日积月累"部分。

4.阅读成语故事理解文章的内容及意思,并学会在生活中运用

学习过程:

一、我的发现

1、这三句话真美我先自读一下文中三句话,读通,读懂,发现作者描写的细腻之处。

2、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考后我想和同桌交流。

3、我还想自读“小林”“小东”的话。

4、我体会到了要想把句子写得(    )(   )就要(   )(   )地观察,而且要长期观察。

二、日积月累

1、自读花名歌谣。

2、我能找出12种花的名称。

3、我还能借助拼音认识“蔷薇”“栀子”“芙蓉”“供”这些字。

4、细读歌谣,我发现这段话有哪些词句用得特别精妙,体会花的特点。

5、我还能把它按顺序背下来。

6、我想和同桌比一比,在和前后桌比一比看谁记得熟记得牢。

三、成语故事

1、查阅工具书我来读这个小故事。

2、我要和同学交流读后的体会和受到的启示。

3、我来给同学讲这个故事。

4、我知道了这个成语故事的意思。

5、我还要搜集这样的成语故事。

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