四年级上册语文园地一教学设计
(2013-10-03 21:50:51)
标签:
教育 |
分类: 教学设计 |
语 文 园 地 一
学习目标:
1.能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法。
2.能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。
4.能发现细心、长期观察的乐趣所在。
5.能背诵"日积月累"部分。
6.阅读成语故事理解文章的内容及意思,并学会在生活中运用。
学习重点:仔细观察画面,用语言把画面内容表达出来。
学习难点:把自己仔细观察到的事物清楚、具体地下下来完成习作,抓住重点,描写具体。
课时安排:四课时
第 一 课 时(口语交际)
课时目标:
1.观察三幅图画,能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法。
学习过程:
一、初步观察
1、我们仔细观察一下这幅图吧。
2、我们观察到图一上有(
3、图二上有(
4、图三上有(
二、深入观察
1、我要仔细观察。
2、我要讲讲最得意的一个发现。
3、通过观察我能联想到画面以外的东西。
4、我想和同桌交流。(注意说出从图上看到的和想到的内容)
三、师生交流感受
交流我的发现和观察的感受,体验观察的乐趣。
四、师生评价(看是否把图上主要内容说清楚、说明白了,再看仪态是否大方,声音是否响亮、富有感情)
第 二、三 课 时(习作)
课时目标:
能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
学习过程:
一、课前导语
通过这一单元的学习,我们渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课我们把自己在课余观察的快乐传递给大家。
二、自读习作要求
1、观察了什么事物,怎样观察的?
2、有什么新的发现?
3、在观察过程中,什么有趣的事给你留下了深刻的印象?
三、习作构思
1、确定习作材料。
2、抓住重点,把观察的过程清楚、具体地写下来。
3、融入感情。
四、习作方法:
1、发现的过程中经历了几个阶段?具体清楚的写下来。
2、把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。
3、能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写日记。可以选自己喜欢的方式精心拟题。要注意日记的格式。
四、开始习作。
五、修改习作(着重与用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。)
六、赏析习作。
第 四 课 时(我的发现日积月累成语故事)
课时目标:
1.自己发现和运用识字方法,养成主动识字的习惯。
2.能发现细心、长期观察的乐趣所在。
3.能背诵"日积月累"部分。
4.阅读成语故事理解文章的内容及意思,并学会在生活中运用
学习过程:
一、我的发现
1、这三句话真美我先自读一下文中三句话,读通,读懂,发现作者描写的细腻之处。
2、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考后我想和同桌交流。
3、我还想自读“小林”“小东”的话。
4、我体会到了要想把句子写得(
二、日积月累
1、自读花名歌谣。
2、我能找出12种花的名称。
3、我还能借助拼音认识“蔷薇”“栀子”“芙蓉”“供”这些字。
4、细读歌谣,我发现这段话有哪些词句用得特别精妙,体会花的特点。
5、我还能把它按顺序背下来。
6、我想和同桌比一比,在和前后桌比一比看谁记得熟记得牢。
三、成语故事
1、查阅工具书我来读这个小故事。
2、我要和同学交流读后的体会和受到的启示。
3、我来给同学讲这个故事。
4、我知道了这个成语故事的意思。
5、我还要搜集这样的成语故事。