学校主题式单元集体备课活动方案

【活动名称】（教研组）主题式单元集体备课活动

【活动主题】提高集体备课实效，解决单元教学问题

【活动目标】立足在个人备课的基础上，以学科备课组（教研组）为单位进行，充分发挥集体智慧，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨把握教材整体的设计结构、编写思路、重难点的处理和教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标。促进以老带新，以新促老，以骨干带动一般，集思广益，博采众长，使全体教师切实能从整体上认识教材、局部上突破难点、教学方法上更科学，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学效率从而达到提高教学质量的目的。

【活动准备】按照学科年级组织备课组，每个组设组长及一位中心发言人（由组长轮流安排）。中心发言人要做系统的备课，以单元为单位，写出1个单元的教案及分析材料，明确本单元及本课（本章、单元、节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。根据学生的知识、能力基础、心理特点，着力于学生的自身发展，制定教学措施。

【活动设计简析】

各学科教学内容基本上是一个一个的模块，每个模块即一个单元（章节），每个单元都有一个训练侧重点。在不同年段，相同模块的内容由浅入深，循序渐进，逐步增长学生知识、培养学生的思维能力、发展学生情感态度价值观。

“主题式单元集体备课活动”就是在教师不断学习课程标准，领会教材编者意图的基础上，站在全局的高度上，从宏观的角度了解课程教学的目标和实现方法，通过组内研讨，弥补个人对课程标准及教材编者意图理解的不足而开展的一种以培养学生“三维目标”为目的，以主题研究为主线，以单元教材教学内容为载体的一种集体备课活动。这是一种常态的、目标明确的教育科学研究活动，也是一种基层教育组织简便易行的教学探究活动。

实际操作中，可以教师教学中存在的问题为研究主题，研究主题可大可小，研究时间可长长短，可多人合作研究（拆分问题），也可单人独立研究。

每个学科大组（或教研组）每月开展1-2次活动，可引导青年教师熟悉备课的各环节、内容、方式等，实现以老带新，以新促老，以骨干带动一般，集思广益，博采众长，提高课堂教学效率。