学习内容：课本74页例2

学习目标：

1、掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，并能根据要求保留一定的小数位数。

2、经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。

3、感受数学知识的应用性。

学习重点：掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。

学习难点：位数不够用0补足。

学习准备：小黑板

学习过程：

一、创设情境，导入新课

227940000             57910000

请同学们读一读。读的时候，应该先做什么？（分级）

这些数都比较大，它们读、写起来都不太方便，如果我们把这些数改写成用“万”或“亿”作单位的数，就能把这些大数简单化，使我们读、写起来比较简便。

改写成用万作单位的数分别是多少？

学生改写：22794万   5791万

这是我们以前学过的把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，今天我们就来学习把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

板书课题：“把较大数改写成用万或亿作单位的小数”。

二、出示目标：

掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，并能根据要求保留一定的小数位数。

三、自学指导：

学习课本74页例2，思考：

1、将一个数改写成用“万”作单位的小数，可以在（    ）位的右边点上（   ），在数的后面加上（    ）字。改写成用“亿”作单位的数呢？

2、保留一位小数是在哪个数的基础上进行保留？看的是哪一位？

3分钟后检测。

四、先学：

1、学生自学例2。

2、检测：

（1）24800=（    ）万  893500000=（    ）亿

（2）把34528600000改写成用“亿”作单位的数(保留两位小数)。

五、后教：

讨论订正（一）：

1、把24800改写成用“万”作单位的数，分几步？

（1）找到万位

（2）在万位的右边点上小数点

（3）把小数末尾的0去掉

2、为什么要在万位的右边点上小数点？为什么不是千位或十万位呢？

明确：把一个数改写成用万作单位的数，就是求这个数里面有多少个万，也就是除以10000，所以要把小数点向左移动四位，就到了万位的右边。

3、怎么改写成用亿作单位的数？为什么把小数点点在亿位的右边？

4、总结：

把一个数改写成用万或亿作单位的数，分四步：

分一分：每四位一级分开。

点一点：以谁为单位，就在这一位的右边点上小数点。

写一写：以什么为单位就在末尾写上单位。

读一读：看看两边的读法是否一致。

5、练习：

（1）改写成用“万”作单位的数：9213700    8600000    5603240千克

强调：小数末尾的0一定要去掉。有单位的要加上单位名称。

（2）改写成用“亿”作单位的数：13706822000   40500000    （3508900）

重点指导：40500000没有亿位，要在亿位上用0补足。

再练3508900，让学生说一说过程。

6、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数时，有什么要注意的？

讨论订正（二）：

1、把34528600000改写成用“亿”作单位的数(保留两位小数)，要分几步？

（先把34528600000改写成用“亿”作单位的数，再把这个小数保留两位小数。）

2、保留两位小数的时候，看哪一位？

3、345.286亿和345.29亿哪个是精确数，哪个是近似数？

4、练习：75页3题、4题

六、练习设计：

1、小状元36页1、2、4题

2、提高练习：238000000=（    ）万千米     75万=（    ）亿