世上最牛的“教育高地”

    2010年元月的某一天，我们县的主要领导，召集了县内各界的几十个精英，召开了一个所谓的教育工作座谈会，专题讨论秀山教育发展的问题，提出了“把秀山建设成为武陵山区少数民族地区教育高地”的口号。其中也给我们单位定了位：要把县教师进修学校建设成“渝东南教研高地”！县主要领导针对我们单位，放出豪言：要争取两块牌子。由县政府分管领导同志和县教委主要负责人负责，在教学研究和教师培训上争取尽快拿到两块牌子。一是争取成为重庆市教学研究院（市教科院）渝东南分院或者直属教科所，率先在渝东南和武陵山区多出教研成果。二是争取成为重庆市教育学院渝东南分院，力争把渝东南的教师培训放在秀山。

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    几句豪言，彻底把我给“雷”晕了。众所周知，我们县的教育近几年在县相关领导的努力折腾下，下滑得很快，已经垫底了，高考上重点的人数全县总数还不及别人的一个班，就是初中和小学，我们县也差别人一大截。如果像这种状况都可以称作教育高地的话，那一定是世上最牛的教育高地！再来看看“教研高地”，首先，到目前为止，我们的教师进修学校还没有通过市上的“合格教师进修学校”验收，换言之，我们单位目前连合格的教师进修学校都算不上，这在整个重庆市范围内是绝无仅有的，怎么突然又将要成为“渝东南教研高地”了呢？凡稍懂行的人都知道，要想成为名校，必须要有强大的名师队伍作为支撑，正如清华大学前校长梅贻琦那句话：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”我们单位要想成为渝东南教研高地，就要打造一支（至少有多位）在渝东南响当当顶瓜瓜的教研员（名师）队伍，县相关领导做这样的工作了吗？非但没做，在调进人员的时候还只是照顾关系，不讲求素质和能力，给学校工作带来无尽的阻力。对于已然存在的少之又少的名师，既不予以培养提高，也不充分发挥其作用。现如今，我们教研员队伍中大多是领导的家属或亲戚，有一些甚至连合格教研员都称不上，何谈名师队伍？其次，争取牌子不是上街打酱油，那是要凭实力的。要“争取成为重庆市教学研究院（市教科院）渝东南分院或者直属教科所，率先在渝东南和武陵山区多出教研成果。”这话要反过来说才行，只有率先在渝东南和武陵山区多出教研成果了，才有资格去争取成为重庆市教学研究院（市教科院）渝东南分院或者直属教科所。这里顺便给更正一下，“市教科院”是“重庆市教育科学研究院”的简称，不是“重庆市教学研究院”的简称，连别人名字都没有搞清楚，就想去嫖窃别人的名份，想出名想疯了吗？“武陵山区少数民族地区”和“渝东南”的范围都很大，不是前自洪安后到妙泉这个概念。像黔江、酉阳等县都同属于“武陵山区少数民族地区”和“渝东南”，他们不仅教育教学质量高，教研工作和师训工作也搞得很好（本来教师教育工作和教育教学质量是相辅相成的），我们要向他们学习的地方很多。我们县要想“争取成为重庆市教育学院渝东南分院，力争把渝东南的教师培训放在秀山”，这无疑是让黔江、酉阳的老师到学生这个地方来学习，不是痴人说梦吗？或许是县上的领导搞行政搞成惯性了，不晓得业务单位（学术单位）争取牌子不能靠行政命令，更不能凭领导想当然。打个比方，我现在就是县委书记，我现在就是要把妙泉小学改成“妙泉大学”，行不行？不行嘛！所以，饭还是要一口一口地吃，路还是要一步一步地走！

    当然，如果说参加这次教育工作座谈会的人对教育都是外行，都不懂，这绝对是屁话，因为当中确实有不少是教育界的精英！县领导因为日理万机，再加上吹牛皮吹惯了，免不了把话说大！座谈的时候，为什么没人吭声呢？为什么没人提出些务实可行的建议呢？会上碍于面子，或者座谈会上根本就没有话语权，下来之后总该认真思考一下吧！一些个为什么还要狐假虎威地拿这个会议纪要来唬弄下面的人呢？我们单位已然开始了声势浩大的“我与学校发展”大讨论活动，要求广大教职工必须参与此项大讨论，每人必须撰写一篇心得文章，必须写明学校发展了自己怎么办？又不能是抄袭的，又必须符合发展精神，这跟惩起公鸡要下蛋有什么区别？更为可怕的是，学校将此项工作纳入教职工工作考核，对讨论不积极，提出意见或文章观点不符合要求者，年终考评降一级评定，扣发其绩效工资。如此一来，如果不说违心话可能连过年的钱都没有了！

    其实这当中有很多问题值得深思——是因为要开两代会了吗？是因为要换届了吗？是因为都想要高升了吗？不然的话，为什么一个个揣着明白装糊涂！不管怎么了，他们这样做是很恶毒的——因为他们只说不做，因为他们睁起眼睛说瞎话，因为他们不顾现实地说大话官话套话，为的是给自己揽政绩，其他的人则是瞎起哄,乱鼓动，拍马屁……全是为了个人升迁或一已私利，受害的却是全县的老百姓！

                                                 （2010年元月18日）