学习内容

14.  卖火柴的小女孩

学习目标

1.会写6个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。

2.有感情地朗读课文，把我课文主要内容，关注课文人物的命运，体会作者的 思想感情。

3.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。

重难点

重点：引导学生把我课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法的及表达效果。

难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。

教学准备

五次擦然火柴的课件

自学提纲

1.自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。

2.能用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？

3.思考小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？

4.小女孩给你留下了怎样的印象？说出自己的理由。

检测练习

1.给带点字选择正确的读音。

1）她的一双小手几（jī  jǐ）乎冻僵了。

2）她想暖和暖和（huó  huo）一下小手。

3）她没有挣（zhèng  zhēng）到一个钱。

4）火柴灭了，喷（pèn  pēn）香的烤鹅不见了。

2. 说说这篇课文的主要内容，并填表格。

讨论更正

1.针对以上学生的汇报，引导学生感受女孩命运的悲惨。

2.出示重点句子。

   “谁也不知道她曾经看到多么美好的东西，她曾经多么幸福，跟着 奶奶一起走向新年的幸福中去”

理解两个“幸福”的含义：

1）她曾经看到过那些美丽的东西，使她感到幸福！

2）观看表现美丽的幻想的动画片，感受虚幻的幸福。

3.比较句子。

a.她敢从成把的火柴里抽出一根……她终于抽出了一根……

b.她又擦了一根

c.她又擦了一根火柴

d.她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。

    引导学生通过比较体会：女孩由开始的不敢到敢，从一根到一把表现了她对美好生活的迫切渴望。

练习设计

1.按要求写句子。

1）她说，将来有了孩子可以拿它当摇篮。

改为第一人称陈述句：

2）她不敢回家，因为没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

不改变原意，换说法：

3）火柴照亮了小女孩的四周。

改“把”字句：

4）火炉烧得旺旺的，暖烘烘的，很舒服。

写感叹句：

5）小女孩说：“奶奶，请把我带走把。”

第三人称转述句：

6）小女孩死了。小女孩摆脱了寒冷，饥饿和痛苦。

用关联词把两句合为一个句子：

2.选择加点字的正确解释。

1）每个窗子都透出灯光来。          （ ）

a.显露    b.渗透    c.达到充分的程度

2）小女孩赤着脚在街上走着。        （ ）

a.泛指红色    b.空    c.光着

3)她把小手拢在火焰上。             （ ）

a.聚在一起，总和    b.靠近    c.使不松散

3.写话练习。

《卖火柴的小女孩》的故事让每一个都深受感动，请同学们写几句话，送给那位“卖火柴的小女孩”

布置作业

    1.续写《假如卖火柴的小女孩来到我身边》。

    2.读《安徒生童话》，召开“班级读书会——走进安徒生和他的童话”。

教后反思