《编花篮》评课

教师课堂设计巧妙，内容设计丰富体现了学科综合。以猜民歌的形式导入鄂豫皖小曲，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。在学唱歌曲中，教师问题设计具有针对性，引导学生感受歌曲的情绪，注重把握民歌的风格、特点，为学唱歌曲做好铺垫。在聆听、感受中解决了歌曲中的难点。在拓展环节，教师通过聆听不同地方的民歌，感受不同地方民歌特点，更加深对民歌的理解的认识。最后引领学生“让我们都来做民族音乐的文化传承者”。整节课的设计丰富，让学生在聆听、体验中轻松的学唱歌曲。但也存在不足，在聆听、感受不同地方的民歌时，教师应在多给学生引导来感受民歌特点，给学生充分的想象和思考的时间。这样我觉得这节课会更完整。