不知道为什么，钖钖一直对数学怀有浓厚的兴趣。这种兴趣，既不是遗传自钖妈，当然更不是遗传自钖爸。

    钖妈冥思苦想了快两年，只能用这样的理由来说服自己——越是得不到的，越是好奇。就是说，钖妈平常都是按照自己的爱好来给钖钖买书的，很多的绘本，故事，还有各种各样的小百科之类的科普读物。因为本身自己对数学深恶痛绝，所以给孩子买的涉及数学的书也很少。

    物以稀为贵，所以钖钖就对数学书充满了强烈的欲望。

    之前在当当上面偶然看到了《阶梯数学》，没想到买回家之后钖钖“疯狂的热爱”。2周岁和3周岁都是很快就做完了，4周岁的前三册也做完了。这速度令钖妈有些害怕，就把4周岁的后两册给藏起来了。

    我那可怜的娃儿呀，就经常可怜兮兮的把以前做完的那些书再翻出来一遍又一遍的看。

    我这可怜的妈妈呀，只能在当当上面再次展开地毯式搜索。

    于是， 这套《奇迹幼儿数学》就闯进了钖妈的购物车。

    最先买回来的是4~5岁的，翻看之后连钖妈都喜欢上了。书里面有很多个亲子游戏，同时附带游戏道具，形式很多样，有贴纸、彩印纸、游戏卡片，另外还有听故事、看图讲故事、连线、涂色、迷宫等系统的思维小游戏，更有很多生活常识，比如常用的特殊电话号码等等。

    为了让钖钖能学得更系统一些，也是为了让他适应这一套书的思维方式，钖妈赶紧又订购了3~4周岁和5~6周岁的。

    鉴于钖钖之前做《阶梯数学》的速度，钖妈这次留了一小手，没敢把书一本一本的带回家，而是拆开了带回去。每个年龄段有6本书，每本书里面有6个章节，钖妈每天带一个章节回去，一周正好可以做完一本。

    虽然3~4岁这一套里面的内容对钖钖来说可能有些简单，但是小家伙还是兴致勃勃，每天做完了一章，就会期待明天的内容了。钖妈想着男孩子年幼的时候思维的发展比女孩子要差一些，所以决定不着急，从头开始，先拿3~4岁的慢慢做着。

    因为内容简单，所以钖妈采用了“考试”的形式。除非某一页有非常复杂的题目要求，钖妈才会给他讲解一下。其他的，都是钖钖自己看了例子自己理解着做。做完一页，就拿来给钖妈检查。

    这是给钖妈带来惊喜的一页。

    题目的要求是“数一数汽车的数量，画出同样数量的圆圈，再贴上正确的数字贴纸”。

    因为钖钖会写7之前的数字，钖妈就说不贴贴纸了，直接写上去。

    钖钖把做完的这一页给钖妈的时候，钖妈心中一动——儿子明白“零”的含义了。

    右下角那里没有车，贴纸给的答案是“没有”。

    钖钖没拿到贴纸，就直接写了“0”。钖妈问他为什么画个“0”，他还很不屑的说：“一辆车都没有，别的什么东西也没有，不写0还能写什么呢？”

    以前没有专门给他讲过“零”的意义，小家伙竟然也自己弄明白了。

    还有右上角的“4”，钖钖给妈妈解释：“妈妈我刚开始忘了4怎么写了，一下子就写错了，可是我后来使劲想，就想出来了，所以写在旁边了。”


    这一页就做得非常顺利了。

    这一页是按要求涂色，钖钖突发奇想，把蓝色和绿色都涂成了同一个色系的不同深浅。

    看起来，娃儿不是色盲也不是色弱。

    一边涂还一边念念有词：“1号车是消防车，马上要去救火了，我得赶紧给它涂上色让它出发。救火车要及时出发呀，还得把2号的救护车也派出去，要不然着火那个地方的人就死亡了。这些车，你们的颜色涂好了，立即出发，加油呀。”

    第一排前两个5是钖钖自己照葫芦画瓢，后3个是钖妈把着他的手写的。

    第二排的5个都是钖钖自己写的了。钖妈给他一个顺口溜，每次他都念叨着写，很好用——竖，鼓肚儿，戴个太阳帽。嘿嘿，孩子一下就记住了。


    钖钖自己写的“6”，第二排有一个反的，好像照镜子一样，哈哈。

    “10”，因为钖钖是倒着写“0”的，所以有两个“10”写成了“01”。

    最可爱的就是这个小错误。

    最后一排，那个“9”。还是因为倒着写“0”，所以钖钖的“9”那个小竖是写在左面的。

    3~4周岁的这一套已经做完2本了，钖妈准备稍微停几天，越是抻着他，他就越是好奇。等再次得到的时候，也才会珍惜，才能认真的去思考里面的那些有趣有益的题目。