活动过程：

一、提供材料，自由探索，找出溶解于水的东西。

1、请幼儿观察教师准备的实验材料。

2、提问：在清水中加入少许固体或液体，你会发现什么？水变成什么样子？添加物会怎样？如果轻轻搅拌，又会怎样？

3、幼儿先预测，然后尝试实验，观察实验结果，记录实验的结果。

4、幼儿交流实验结果，并按物体是否溶解于水分类放置。

向幼儿解释，物体放入水中不见了的现象叫做溶解。

二、再次实验，发现饱和现象。

三、使用《小朋友的书·奇妙的风和水》第二页“溶解的秘密”，请幼儿对照图画，教师朗诵儿歌《不动脑筋别发言》，并提出问题：请小朋友想一想，蹚过小河后，为什么驮盐的白驴脚步轻友轻，而驮棉花的黑驴慢慢落在了后面？

四、拓展经验：还有哪些东西溶解于水？对我们的生活有什么好处？在我们的生活中，还有什么时候需要让物品溶解于水？

1、幼儿讨论。

2、教师介绍，拓展幼儿经验。 

反思：

活动刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。幼儿操作活动这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。认识活动在这里，教师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的标志，为接下来的记录活动做好准备。通过记录，使幼儿对各种物体在水中是溶解过程一目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。