设计意图：

在大班幼儿平时的建筑游戏活动中，发现有很多的孩子对物体的叠高非常感兴趣，有部分幼儿能够叠得很高，并且从中体验到成功感，但是有部分幼儿常常叠了一半就倒了下来，但是他们还是会不厌其烦的反复操作，直到成功了为止，主要是因为没有正确掌握叠的方法，为此，我设计了此次教学活动，主要通过幼儿自己的探索，发现并且掌握叠高的基本方法。

活动目标：

1、  引导幼儿通过操作，尝试寻找使物体叠得又高又稳的方法。

2、  激发幼儿对操作活动的兴趣，学习与同伴合作，体验合作成功的快乐。

活动准备：

1、  物质准备：一次性纸杯、旺仔牛奶瓶、果奶瓶、塔的图片、板若干、音乐、磁带

2、  环境准备：创设宽敞的环境，供幼儿操作

活动过程：

一、激趣引题，第一次叠高——旺仔牛奶瓶：

 二、第二次叠高——纸杯：

1、  现在请小朋友叠一叠纸杯，比比哪组又高又稳，而且互相合作的最好。

2、  幼儿操作，教师指导：

提问：你是怎么叠的？

3、  介绍 塔的建造原理。

   三、第三次叠高——果奶瓶：

1、  幼儿叠果奶瓶，发现困难：

请小朋友想个好办法把果奶瓶叠得又高又稳。

2、  竞赛：幼儿利用板的帮助叠果奶瓶：

A、 利用棍子测量高低。

B、 宣布获奖幼儿，并请其介绍叠的方法。

   四、结束部分：

       我们一起到教室里再去叠叠看。

一，教师教语，教太亲切自然，教师能协调的融入幼儿学习过程中，把引导与被引导的关系尽可能的在活动中变的自然，老师带领幼儿在轻松快乐的氛围下学习本领。

二，整个教学过程层层递进，由易到难，分别用了幼儿生活中经常接触到的旺仔牛奶瓶，纸杯，娃哈哈瓶来进行叠高，通过分组合作的方式，让幼儿在叠高的过程中体验合作的乐趣，在游戏中渗透了“团结"这一教育理念。

三，这个教学活动教师的知道语并不多，而是大多数是以幼儿自己操作，实践来进行的，在幼儿操作过程中，有失败，也有成功，在失败中吸取经验，在成功中体验其活动乐趣，教师是以幼儿操作为主，教师辅导为辅的教学方式来进行的，充分体现了《纲要》中以“幼儿学”为主的教学模式。