新的学期要开始了，布丁因为年龄原因没有上小学（他是十二月底的小猪尾巴），也是觉得他心智不够、体能也不足，但他之前已经上过两年幼儿园小班、一年中班、一年大班，之前就读的幼儿园保育水准和师资力量都般般，与其再重复一年，不如按自己的想法来引导他，抱着这样一个模糊而简单的理由决定不让他继续上幼儿园了。

和Z先生谈后，他表示支持，除了继续接送布丁去春雨树画画和架子鼓的学习外，还可以在我出去且不方便带布丁一起的情况下照看他。嘻嘻~

于是我们俩和布丁谈了谈，小家伙儿起先有点抵触，向他保证还是能和小朋友玩时也就表示同意了。

接下来该怎么做呢？

我只有个大概的方向：

首先，在学习方面，他已经很熟练的掌握了20以内的加减法（包括连加连减混合运算）、能读写拼音、认识简单汉字并书写，对数和时间有基本的认知，但书面文字表达上略欠缺。

所以准备买一年级语文和数学的课本和教案，引导性的每天教一点，布置少量书面作业和口头作业。

指导他用拼音和文字结合的方法写周记或日记（不必每天写）。

其次，他现在的兴趣特长培养方面是在春雨树学习创意美术，以及打架子鼓。现在时间充裕了，加一项书法是必要的，这和架子鼓一样，准备长期坚持练习；是否学习棋类，等在这段时间的磨合里再观察考虑吧。

所以，每天大概的安排是这样：

早餐后练鼓一小时，然后出门活动一小时（体育器材、足球、滑板之类的都可以，我绕操场走路活动），回家后进行三十分钟的教学（语文数学、自然科学每天轮换），然后做作业（我做家务、看书）。

下午外出活动，可以去书店（或者家门口保罗的口袋），去科技馆、新博物馆等参观，去地球宝贝村游戏，或者游泳（遇到书法课，就改成和妈妈一起采买，学习学习生活小常识）。

“书法练习”“每日一画”“看拼音讲故事给爸爸妈妈听”，这三项活动轮着在晚餐后进行。

周六日不安排学习，只保留晨起打鼓和书法练习，尽可能带他短途旅行或者和小朋友游戏。

以上是根据暑假生活经验进行安排的，和实际有冲突是肯定会发生的，因为一般每周我会外出和朋友们约会两三次，嗯，尽可能带着他（不方便的话还有Z先生挺身而出，嘻嘻），这样的话，上午完成学习后还是来得及出门午餐的，只要避开兴趣学习的时间就不冲突了，所以晚上回来后继续他的安排就可以了。

嗯，耐心，再耐心些，这是我对自己的唯一要求。

就这样，一个月后再汇报吧。