今天看到这样一则新闻，一个学生的家长在闲谈时谈及了自己孩子在这一年来的捐款，当孩子的父亲、母亲、奶奶在一起总结时，竟发现孩子在一年里捐款达四、五千之多，这令孩子的父亲很惊讶，他们算了一年来学校总共让捐了四次款，差不多每次捐款都一千元左右，一个小学的孩子，怎么捐那么多的款？这是孩子的父亲所始料不及的。

孩子的家庭还算富裕，平时孩子要钱都是妈妈、奶奶给的，孩子的父亲平常很少过问孩子的事情，这次无意间提到的孩子捐款的事情，还是把一家人给骇住了。据孩子讲，学校里孩子们捐款都很多，多的就会引起老师的注意，就会受到老师的表扬，第一次捐款，孩子捐了一千余元，是班里捐的最多的一位，受到了老师的表扬，以后再次捐款，孩子想总不能比上次少吧，于是这四次捐款下来，孩子捐了四千多元。

但孩子哪有那么多的钱？孩子拿着家里的钱捐给学校，这样的行为就体现了孩子的爱心了么？清语觉得从这里面看到最多的还是孩子的攀比心理，你捐得多，我会更多，没有钱给家长要，只要能够让老师注意，能够得到表扬就行。这样的行为无疑改变了让孩子捐款献爱心的初衷，进而转变成攀比的风气。

孩子们拿出自己的零用钱，压岁钱捐给学校，捐给需要帮助的人们，这是好事情。这样能培养孩子的爱心，但作为老师，不能因为孩子的捐款多少进而来表扬。捐50元的该表扬，难道捐5角的就不该表扬么？捐得多的该表扬，捐的少的就该冷漠对待么？献爱心养该是根据孩子的实际能力来定的，不管捐多捐少，孩子都应该一视同仁，更不应该将孩子捐款的款项以一张表的形式贴出来，供大家瞻仰，这样在无形中就伤了孩子的自尊心。当一个孩子拿出一千多元来捐款的时候，作为老师是否该向家长来核实一下呢？

当爱心教育进入一个误区，毁坏的不仅仅是孩子的认知，更重要的是孩子的心灵。让孩子从小就形成一种以金钱为主导的攀比心理，这对他们以后人生的发展极为不利。

上述那个孩子的家长不理解，对孩子的那种心态表示惊讶。其实作为老师何尝不是做得有些过火。在最后，清语想问那位孩子的母亲，当孩子给你要一千块钱来捐款的时候，你是怎么想的？（文：长垣清语）