下面是江苏省大港中学汪云霞老师对叶忠明老师在“2011年全国语文名师大讲堂”中执教《季氏将伐颛臾》的听后感。

《季氏将伐颛臾》听后感

叶老师这节课震撼了我。

我感觉有四大特色：设计独特，行程流畅，挖掘深入，效果显著。

叶老师的设计是这样的：以柳诒徵评孔子语导入，有浓浓的文化味道；接着质疑解疑，叶老师引导学生解决字词句方面的问题；然后“因声求气”，重点朗读，朗读重点，要求读准字音、读清句读、读出语气；再后是“因气求理”，领悟孔子的思想。这样设计是抓住了文言教学和孔子文章的牛鼻子，合理，新颖。

叶老师的教学过程，行云流水。第一到第二环节的过渡是“书读百遍，其义自见”，转入朗读，朴素、简练而准确；第二到第三环节的过渡语“刚才同学们在阅读中感受到了孔子严厉责备的语气，可是孔子是我国伟大的教育家，一向推崇温良恭俭让，为什么对学生批评如此严厉呢？请同学们对这个问题探究一下”，既承上又启下，且指向明确。整个流程，衔接自然，无生涩之语，无斧凿之痕。

叶老师挖掘的深入，既体现在教读上，也体现在悟理上。“求！”“是”重读，“夫”“昔者”“是”延长，“也”饱满，“过与”“何以伐为”激昂。叶老师范读惟妙惟肖。领悟孔子思想方面，既概括又有深度：“1.辅佐失职；2.为人失德；3.不能践志。”

这节课效果显著，体现在：1.学生答题质量高；2.学生朗读水平高。分角色朗读时，学生语速、声调把握的极好，古味十足，尤其是读孔子语句的学生更是令人叹服。这固然有学生自身领悟力强的原因，但不可否认的是叶老师得当的引导和高水准的示范。