读了《带孩子们做环球“旅行”》一文后，深感苏老的博学与教育艺术的高超。为了扩大学生的知识面虽然是，让孩子们认识家乡，了解祖国及世界各国的文化艺术和生活等，看似枯燥的话题，却没有让低年级的孩子们感到单调乏味。虽然每一次“旅行”都只是老师为他们创设的情境，但都使儿童感到津津有味。我们从孩子们屏声息气地听着苏老带来的故事中，可以领略到孩子们原来有着多么强烈的求知欲。

做大教育家的学生是多么的幸福啊！反观我们身边的这些孩子们的学习生活是怎样的一种状态，任何一个尊重事实的人都不能不承认，我们的儿童正普遍处于一种”受逼”学习的状态。

要想改变这种状态，就得是教学方式单一性转为多样性、灵活性。本条建议以环球旅行的方式，带给孩子们一次次生动的、触动心灵的体验。这样的“旅行”看似简单，却透射着教育的智慧。苏霍姆林斯基还说“在孩子们的面前逐渐开阔起来的世界，不应当仅仅是些海洋、大陆和岛屿，是些没有见过的植物和动物，是北极的极光和赤道的永夏，而首先应当是人，是人们为了幸福的未来而进行的劳动和斗争，……孩子们进入这个世界，不应当仅仅是些无动于衷的旁观者，只知道什么地方有什么东西，只会讲述一番，而应当是非常关切人类命运的人。” 我想这是“旅行”的根本，也是我们教学的德育目标，因为教师不仅教书，更重要的是育人，兼顾两者，我认为这样才是我们课堂教学所得到的最佳效果。