活动一：语言《假如我有一朵七色花》

活动二：情境数学

活动三：区角

 在日常活动中我利用活动间隙给孩子们介绍过有关花的百科知识虽然已经有些时间了但孩子们仍然记得很清楚，所以能正确说出一些常见花的名称。由于有一些生活经验孩子们还说出了一些花的特别用处。   

   设计这个活动的目的是引导幼儿用语言表达关心，关爱身边每一个人的美好情感。孩子们在活动中能够在老师的启发和引导下说一说对同伴、家长、老人的关心和关爱，他们的话是发自内心的，从他们的话语中可以发现孩子们的观察力很强。通过这个活动孩子好像突然间懂事了许多。为了让他们能够把关心关爱他人的情感能多渠道地抒发我准备引导孩子们用绘画的方式来继续这个活动。这是上个活动的延伸活动，所以我首先带领孩子再次回顾了整个故事的主要情节，然后让孩子都来说说自己的愿望，并说说自己对于这个故事的一些想法，我发现班上的孩子想象力不够丰富，于是引导孩子进行发散性的想象。在进行美术评价时教师要尊重幼儿的个体差异性，采取多元化的评价方式。例如在进行同样主题作品的绘画时由于幼儿个性特征和能力有很大的差异，作品的效果差距会很大。这时教师要避免用一刀切的方法（同一标准）来评价不同的幼儿。而要做纵向比较，让幼儿感受到自己的进步和提高，使每一位幼儿都有成功的体验。给幼儿自信心，让他们有继续作画的愿望和兴趣。

我想每一个孩子都有他们的思维有着不同的想法，由于每个孩子的动手能力和表现方法不一样，最后他们的作品也将会有不同的效果，老师不能用划一的方式去评价，而需要多听听孩子的想法，用个别辅导的方法来提高孩子的绘画技能，用谈话、鼓励的方式去激发孩子绘画的兴趣。