加载中…小学群文阅读教学应注意的几点
(2019-06-13 15:17:37) | 分类： 朝花夕拾 |
小学群文阅读教学应注意的几点
一、什么是群文阅读？
群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。
二、群文阅读中文章是在课内还是课文？
群文阅读要求教师在有限的课堂时间内引导学生对多篇相关联的文章进行阅读。因此群文阅读教学教师要关注学生的阅读数量和速度，更要关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义的建构。
三、群文阅读的五个层次
群文阅读大体上分为五个层级：第一个层级以教材为主，强调单元整合，以“单元整组”阅读教学为代表；第二个层级突破了教材，强调以课内文本为主，增加课外阅读，“一篇带多篇”基本上是这个思路；第三个层级和上述思路一样，但是把范围扩展到整本书的阅读，强调“整本书阅读”或者“一本带多本”的阅读；第四个层级提出阅读教学需要围绕一个核心主题展开，以“主题阅读”为代表；第五个层次把课内和课外阅读打通，具体形式以“班级读书会”为典型，更加灵活的则以“书香校园”的建设为典型.
四、群文阅读的主要形式“1+X”指什么？
“1+X”群文阅读指的是把课文讲解和课后阅读材料有效融合的一种群文阅读形式,把课外的文章看做是课堂教学的辅助工具。“1+X”当中的“1”指的是课文,既可以是课文本身,同时也可以是课文的主旨,还可以是课文当中所采用的表达形式。“x”指的是与“1”具有相同特征的文章。因此我们可以发现“1+x”指的就是一类具有共同特征的文章。
五、群文阅读的课堂教学的主要方式
群文阅读，课堂教学应该以学生为主，小组合作、分组讨论、分享对话等读书会形式的学习，应该成为课堂教学的主要方式。讨论要想成功，取决于三点：第一，讨论的问题要开放，多面向，每个学生都可以有自己的角度，要有可参与性，每个学生都可以补充、发表自己的观点，有话可说。第二，师生讨论、对话过程
中，教师对学生的回答不作简单的对与错 的判
断，而是充分鼓励、引导、点拨、启发，给学生创造坦率、自由、富有探索性的氛围。第三，学生需要具有一定的讨论的技巧。
六、群文阅读只要要教给学生什么？
1.要教给学学习的方法技巧。
2.要培养学生阅读的兴趣。
3.要培养学生学习阅读的能力。
七、群文阅读教学与阅读教学区别
2016年6月13日在刘婷老师执教的《俗世奇人》群文阅读教学后，教研会议集体评议，关于对群文阅读教学的理解，形成的几点注意事项，加之去年对全体语文教师的群文阅读培训讲座，希望我校群文阅读教学能开花结果。
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