幻幻之交

                    --- 关注儿童心理健康勿局限于心理视角

2024年的五月份，好莱坞电影‘幻幻之交’又称‘假想之友’风靡热映。这部是一部讲述碧以及碧与她的儿时‘玩偶’凡凡种种的小故事，故事更多地、花费大量笔墨描绘在碧幼童时期，还有陪伴碧的‘玩偶’以及这‘玩偶’的朋友们。而春时期的碧似乎已经不需要儿时的‘玩偶’了，这不需要的需要，引发了故事的深入发展，更是层层剥茧地展现了碧与‘玩偶’的心理牵绊。这部电影非常清晰了展现了好莱坞编剧与导演们的心思缜密，构思细致入微！他们不仅仅关注当今社会的儿童生活已经儿童的心理健康，他们用镜头呼吁社会关注儿童心理健康，特别是一些特定群体儿童的心理健康。我们能够热切地感受他们的真诚与急迫，但是他们的电影述说却如此恬静！有如春风春雨浸人的心灵，就是中国能够深切感受的‘随风潜入夜，润物细无声’的滋养心灵！绝没有‘某国影视’的刀砍斧凿、毫无逻辑、脱离现实的编写，更没有‘某国影视’浮夸、低级、奢侈、无脑、唯利是图的拍摄与剪辑。

这部电影的高明之处在于，既有‘随风潜入夜，润物细无声’的细腻与平滑，更有展示问题，似解未解的玄妙。第一主角的视角，社会性问题的共性与展现。然而电影的神来之笔，却是暗藏的真正的并非主角的主角（小男孩）的视角。这才是编导人员核心主题，一个并没有依赖童年玩偶的儿童世界，一个真正的幸福与快乐的儿童世界。

电影‘幻幻之交’以一个进入青春期的少女的视角与心理幻境，真实地展现现实生活中的普通家庭的青少年的心理健康状况，貌似坚强与倔犟的青少年的心理的空虚与无助。影片中当碧的祖母拿出碧小时候的玩具时，碧中气十足地说‘我十三岁了’。

是的，我十三岁了。我们需要注意这是二十一世纪的十三岁，这与二十世纪的十三岁完全不同。二十世纪的十三岁是年龄的定义，也是青春期的定义，同时也青少年的心理定义。

那么二十一世纪的定义呢？让我们再听听碧的所说‘我十三岁了’。我十三岁了，碧清楚知道祖母肯定知道‘我十三岁了’。而碧依旧却非常认真地、大声地宣告‘我十三岁了’！十三岁了，不是懵懂的青少年了，不需要任何玩偶了，或者更是像宣告‘我与你们一样了’！我是一个完全独立的我，不仅仅是生理的成熟，更是心理的成熟。我已经不需要你们的指导，更不需要你们的干涉，完全的、全面的不需要！

影片非常轻描淡写地讲述了碧、碧与生病的父亲以及碧的童年与祖母，若有若无地遗漏了碧的母亲，遗漏碧与母亲的互动。却有非常着力地插入另外几个成年人与他们玩偶的故事，以及貌似牵强地插入小男孩的视角。这个貌似没有着力的点，一个似乎没有脑友的小男孩（或许是一个不需要脑友的小男孩，小男孩的家庭故事影片没有涉及）。有人注意到吗？这小男孩正影片的神来之笔！小男孩不是主角的主角，正如这部电影，一部不是公益电影的公益电影。

为什么说小男孩是一个不是主角的主角呢？首先主角碧，一个宣称我已经十三岁的主角。生病的父亲、没有出场的母亲，舞者的祖母，没有现实的朋友的主角。一个拥有一堆玩偶的众多孩子们类似的童年，这是西方流行的原生家庭范式。必须声明“我没有指责原生家庭理论的意图、更没有为了这部电影的编导演职人员贴标签的意愿。我只是简单地将本部电影的主角碧的家庭与社会环境，按照电影的描述进行复述。然后我们似乎能够听到电影在说：很多家庭因为这样或者那样的社会原因、生活原因、家庭原因，通常地非常类似地丢给孩子们一堆玩偶或者孩子们喜欢的手机、电视（看视频、玩游戏等等），家长们人为地为孩子们营造了一个孩子们貌似喜欢的‘童话世界’，一个孩子们自己的‘世界’。在那个孩子们自己的世界里，孩子们找到了属于自己的陪伴与精神归属。而正是因为孩子们能够沉浸一个属于他们自己的世界，家长们也乐此不疲。这是一个双赢的现实，一个没有冲突、没有纠缠的、一个‘幸福’的家庭。

孩子们需要一个‘幸福’的家庭，孩子们需要一个‘快乐’的童年，众多的孩子们在自己的玩偶世界里找到了，孩子们的‘幸福’与‘快乐’。这‘幸福’与‘快乐’或许能够伴随我们终身，那个成年男子的工作遭遇便是‘最佳’的注释。当然这也是我们的社会，我们的家庭喜闻乐见的成果。这成果看着就是幻幻之交电影的主旋律，然而这部电影的关键呢？影片的关键是非常牵强地插入了一个小男孩的故事，一个找不到玩偶的小男孩。这能够告诉我们什么？编导们通过这小男孩给了我们什么思索吗？

这是一个身心健康的小男孩，这是一个不需要心理寄托的小男孩，这是一个能够正面现实生活的小男孩，这才是童年时代应该拥有的真正生活。至于如何营造一个这样的童年世界的方法，影片并未展现。编导人员将这问题留给所有家长去思考，并未给任何提示，因为编导人员认为这一个‘仁见仁，智见智’的、不应该局限于某个单一理论的现实的社会的哲学的、更多的是社会性的、生活性的、教育性的、哲学性的、人类性的不局限于心理学的，所有人都应该去思考的问题！答案就在每一个人的心理。