今天下午全区语文教研，地点是成都实验小学成都花园分校，可能是习惯了草小的绿色和开阔，对于实小花园的风格还不适应。

    教研主要围绕“儿童阅读”开展听课和讲座，其中包括晨读，经典诵读，绘本阅读三个板块。特别感动的是实小花园老师们的用心做事和用情做事，佩服于他们的创造力和团队精神。同时我也倍感工作任重道远，告诫自己不能有丝毫的懈怠和马虎。

    最后总结发言的老师是区教研员，其中她谈到这几年青羊区一直在打造现代课堂，不再过多的看重知识本身的传授和给予，而是重点关注学生的精神世界，道德培养和灵魂追求，并为孩子的终身发展服务。我想或许这才真正契合对教育的理解和价值追求吧。所幸的是关于晨读、经典诵读、绘本阅读，善信诗社都在探索和尝试，尽管还只是刚刚起步，但是我们正在路上。

    经典晨读是草小，更是善信诗社每天一道亮丽的风景。我想这般坚持的目的不在于让孩子理解多少，更多的是在于一种浸润和熏陶，或许这就是所谓的读书“不求甚解”吧。对于大多数同学来说，《弟子规》已经是倒背如流，毕竟这是上小学第一天家长亲手送给这群小不点的第一份礼物。看着每天孩子们的朗朗书声，我忽然觉得这早已超越了《弟子规》这本书本身的内容和知识。前些日子，我开始领着孩子们诵读《三字经》，相对于《弟子规》单纯的强调行为规范，《三字经》显得更加全面和厚重。我想，通过这样的方式，让孩子们日积月累，熟读成诵，偶尔能在生活、学习中运用，并且内化成自己的意识，那将是一件功德无量的事情。

    绘本阅读一直是我最渴望的课堂，我想也是孩子们最喜欢的课堂，每周一节课，节节精彩荟萃，周周惊喜不断。在绘本中让孩子走进书本，聆听故事，经历故事，让他们学会表达，学会分享，学会想象，学会生活，学会学习，学会感受美，学会欣赏美，最终感悟语文的真、善、美，这可能就是绘本阅读的真谛和魅力，同时这也是学习绘本的终极目标。至此，我不禁让想到了美国诗人惠特曼的《有一个孩子向前走去》。一个6岁的孩子，几乎就是一张白纸，究竟是成为“早开的紫丁香”，还是“杂乱的野草”，对于人类灵魂工程师来说，是一个没有答案的问题，是一段没有终点的旅程，是一个没有结尾的故事……

《有一个孩子向前走去》