本活动主题是《我爱我的妈妈》选材好。

当今的孩子大都为独生子女，妈妈对孩子是溺爱有加......使孩子们养成了自私的恶习，错误地认为他人对自己的爱也是“理所当然”。其实，对孩子们来说，实然是缺失了对情感的正确引导，迷失了爱他人的权利义务或者是责任也好。

这节活动的开展，正好弥补了孩子们情感教育的这方面的缺失，很好。

其次，本活动运用的教学方法也不错。老师首先利用可视影像，启迪幼儿思维，打开幼儿思路，然后运用了谈话式教学法，老师和幼儿围绕活动主题《我爱妈妈》进行语言交流，接着采取了表演是教学法，引导幼儿通过语言和形态动作及其表情分角色进行体验亲子感情。是否还可以像专家所说用“展示孩子成长的照片”的方式，激发孩子爱妈妈的情感，引出话题，打开幼儿思路，也不错。

情感教育活动须有延伸活动，这需要老师进一步精心设计：比如一改老师在课堂上多次提到的“你还想为妈妈做点什么？”诸如此类的问题，而是提出“你还可以用什么方式表达或表现出你对妈妈的爱意”，比如，我好好吃饭不惹妈妈生气，遵守交通规则，不再马路上乱跑......

生活，即是教育，入园，孩子迈进社会的第一步，社会教育活动，即是从自然人到社会人的转化教育过程。社会教育活动是丰富而多彩的，同时对幼儿的教育又是潜移默化的，这就要求我们一线的老师，要注意把社会教育的目标逐步渗透到幼儿一日生活的各个环节中去。幼儿社会化的教育任重而道远，一定要加油啊!

      生活意识、规则习惯、情感培养等都可罗列到社会教育中来。

      “孩子”实际是一个暂时的称谓，它的更直接更准确的名称其实应该是一个“正在成长着的社会之人”。那么，怎样才能使孩子成为一个优秀的社会之人才呢？

    1、使他更好地去融入社会；2、更好地去关心社会；3、有社会责任感和社会意识。这样，就能跟这个社会融洽得非常好。

    老师们在涉及教育活动时，眼界要放宽，要放在目前所处的社会环境之下（国家正在或将要发生的大事或结合节日的活动），如元旦活动、六一活动、元宵节活动、端午活动、三八妇女节活动等等，日常活动中各环节习惯的培养，使孩子在参与的过程中潜移默化地融入社会中。同时，还可采取走出去请进来的的方式，开展家长助教，把各行各业的家长请进来，就是让孩子接触社会，让社会影响孩子。用丰富多彩的方式来对孩子进行社会性教育。