http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6743ZHE1SIGG.gif3——6岁幼儿歌唱的特点

   http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6738ZHE1SIGG.gif 3——4岁的幼儿，初步有了想把歌曲唱好的愿望，他们比较喜欢歌曲中生动、形象的象声词部分，也喜欢唱歌曲中再三重复的部分，但由于他们辨别声音的细微差别的能力差，往往由于不能区别发音上的细微变化，而不能学会正确发音，唱歌常常变成“说歌”。同时，幼儿由于肺活量小，呼吸短促，还不能根据乐曲的需要來换气，经常是一字一换，并且速度太快或太慢的歌曲都唱不了，节奏过于密集或过于舒缓的的歌曲也难以胜任。在集体歌唱时还不会互相配合，往往是自顾自地按照各自的音高和速度来唱，不会顾及整体的音乐效果，不容易整齐，也不懂得通过改变声音的强弱、快慢、及声音表情来表达音乐的情绪。

http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6772ZHE1SIGG.gif 4岁幼儿能听辨声音，模仿歌曲对嗓音的控制能力也增强了，因而能够准确的听辨老师的歌声并加以准确地模仿，从而能够准确地演唱歌曲的旋律与节奏，唱出一首完整的歌曲。有时在游戏活动中，幼儿会很有兴致地哼唱一些他自己编的小歌，并以此为乐。由于幼儿接触的歌曲日益增加，他所熟悉的旋律也越来越多，因而对音乐的再认和记忆能力也越来越强。当他能从电视、电台或其他人的演唱中辩认出自己的旋律时，往往会产生一种发现的快乐和极大的自豪感。

http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6746ZHE1SIGG.gif5——6岁的幼儿的歌唱水平有一个较显著的提高。这时的幼儿听觉的分化能力更精细，大脑对发声器官的支配控制作用更有效，声音的运用更自如了。大多数孩子这时能够较准确地唱一些在旋律进行和节奏变化上都稍微复杂一些的幼儿歌曲。音域扩大了，节奏更准了，对力度、速度的控制更细腻，表现力更丰富了。如他们不但能唱准七声音节的歌曲旋律，还能掌握切分节奏与休止符。有的甚至半音也能准确无误地表现出来。幼儿的调试感初步建立起来了，能感觉到歌曲中的主音，唱歌结束时停止在主音上会使他们有一种满足感。歌唱的音量明显增加，七夕保持的时间也延长了，在老师的提示下能够学会按乐句和情绪的要求换气。歌唱的声音表情也更丰富了，能够用不同的声音和吐字来演唱不同情绪风格的歌曲，同一首歌曲中的强弱、快慢也能够逐渐地表现出来。集体歌唱时，协调一致的能力也大大增强了，逐渐能够学会跟琴声，还能够学会将自己的声音和其他小朋友的声音协调一致起来，并且对小组唱、对唱、合唱、轮唱等各种演唱形式都产生了一定兴趣。