3——6岁幼儿的自我评价

     1、从轻信和运用成人的评价到自己独立的评价。

    幼儿初期，他们对自己的评价往往只是成人评价的简单再现，而且不加考虑地轻信成人对自己的评价。中大班期的幼儿对成人的评价不轻易认同，如评价不正确，他们会申辩或反驳。

    2、从带有主观情绪的自我评价到初步比较客观地自我评价。

    幼儿在自我评价和评价别人时，都常常带有主观情绪性，而在自我评价中主观情绪更大。他们往往不是从具体事物出发进行评价，而是以情感体验作为评价的依据。

    3、从笼统不分化的评价到比较具体细致的评价。

    较少的幼儿具有分化的评价能力，有的幼儿还分不清一般行为规则和评价某项活动的具体标准的区别。有些幼儿的自我评价是比较简单、笼统不分化的。

    4、从对外部行为的评价到对内心品质的评价。

    幼儿只能评价自己的一些外部行为表现，还不能评价内心的状态和道德品质。较大的幼儿则能根据一些比较抽象的品质及其效果来进行评价。

    5、从局部的评价到比较全面的评价。

    较小的幼儿往往只从一个方面对自己进行评价，较大的幼儿可以从几个方面对自己进行评价。

    总之，学前幼儿自我评价能力还较差，成人对幼儿的态度和帮助对幼儿自我评价的发展乃至意识的发展十分重要。