PEP小学五年级英语教学设计
I. 教学内容
综合复习本单元所学单词和句型，进行My Favorite Season 作文。
II．教学重点
学生能熟练运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述；能在老师的指导下，完成作文My Favorite Season的写作。
III. 教学难点
引导学生如何综合运用本单元词和句，结合以往学习过的关于衣着、天气的词句，对一年四季进行天气特征、衣着特点和活动内容的描写。
IV．课前准备
单词卡片（关于季节、活动、衣着、天气） CAI课件 教师自制词卡
V．教学过程
1．Warming-up
（1）To clap hands with Ss .
（2）Greeting .
（3）To review some words of weather , clothes and activity .
（reading , spelling game ）
（4）To sing a song “ My Favorite Season ” .
（5）To review the sentence pattern “ Which season do you like best ? I like ……. ” ，“ What’s your favorite season ? My favorite season is …….”由此引导学生齐问老师 “ What’s your favorite season ? ” 老师边回答边板书 “ My favorite season is summer . ”
2. Presentation and practice
（1）引入主线，任务布置
课件创设情景，收到来自Amy的邮件，师生共同打开邮件并查看内容。Amy在信中提到她最喜欢的季节的天气、衣着特征和活动内容。Amy要求同学们给她回信，并写一些关于同学们最喜欢的季节的特征，进行交流。
（2）复习“季节与天气”，“季节与衣着”
课件分别呈现春、夏、秋、冬的图片和句型What’s the weather like in … ? It’s ……. 学生根据自己对季节的认识与第二单元的学习进行讨论和交流。
eg. What’s the weather like in spring?
It’s warm and windy.
在复习“季节与天气”的过程中，插入“季节与衣着”的复习。在讨论完每个季节的天气特征时，课件展示一系列衣服（shirt , dress ,sweater ……）学生对每个季节所穿衣物进行选择，讨论和交流。
e.g. In Spring, I can wear my shirt and pants.
复习各个季节天气与衣着特征后，老师接着在warming-up 时的板书。My favorite season is summer. It’s hot and sunny . I can wear my T-shirt and shorts . （老师板书的过程其实就是示范写作的过程）
（3）通过 guessing game 复习“季节与活动”
课件通过呈现描述某个季节的语句，学生通过阅读后，猜猜是哪个季节，然后再总结在该季节能进行的活动内容。
e.g. It’s always windy. Sometimes it’s rainy. We and wear our shirts. We can fly kites and plant trees in this season. What season is it ?
It’s spring .
What can you do in spring?
I can fly kites , climb mountains , go hiking , plant trees …….
初步复习后，老师把课前准备的活动词卡分派给学生，让学生边陈述季节活动（
加载中…