http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6731ZHE1SIGG.gif散文诗《夏天》是“我爱夏天”主题活动中的一个活动，散文诗篇幅短小，有趣，形象地表现了小动物、植物在炎热夏季的那种奇妙心情，语言天真，意境优美，音调和谐。

http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6731ZHE1SIGG.gif诗人用比喻、拟人等修辞手法，抒发了在炎热的夏天里生物对风、雨的渴望。作品生动活泼，充满盎然的儿童情趣。幼儿易于理解与接收。

那如何能让孩子更好地接收呢？

http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6731ZHE1SIGG.gif我首先进行了提问：夏天给你的感觉是怎样的？------孩子们都踊跃地回答“感觉很热，很闷。身体上热乎乎的，想吃棒冰；大汗淋漓的，想游泳；.....”。孩子的语言都很丰富与恰当，让我很开心。

http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6731ZHE1SIGG.gif我接着孩子们的兴趣又追问：人是这样的感觉，那么小花小草小动物他们会怎么样呢？问题一抛出，孩子们都急着回答：“小花小草“枯萎了”，他们很想喝水；小动物们都躲在阴凉的地方，他们也想洗澡玩水.....”

http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6731ZHE1SIGG.gif在这基础上我出示教学挂图，请孩子们认真的观察与欣赏，图片景色与幼儿的回答融为一体，孩子们更深一层的了解了夏季的特征与诗歌的基本内容。

http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6731ZHE1SIGG.gif然后再用声情并茂的语言结合挂图朗读诗歌，给孩子一个语言美的环境，我觉得读是很重要的，怎样用优美的语言使孩子更加的容易接受又能感受到其中的韵味美，这就要求老师在读时要把握好节奏，字句间断都要调理好，孩子听起来才会感受到他的优美韵味。
http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6731ZHE1SIGG.gif幼儿园新《纲要》也明确提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”只有让幼儿去感受、把握散文诗作品中跳荡着的思想感情脉络，才能真正懂得作者要表现的全部。

http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6731ZHE1SIGG.gif所以，怎样让孩子能很好的接受，主要给孩子一个宽松愉悦的氛围，然后再通过环节紧扣，提起幼儿兴趣，一节活动孩子多少会理解的。活动一节活动下来，孩子们基本都记住了诗歌的大概内容。

附：《夏天》：树叶打着卷儿，小花底着头，湖水冒着热气，小于该不会煮熟吧？啊！别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，他报告：好消息，就要下雨，就要下雨。

风来了，云来了，打闪了，雷公公跑来了！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下起来。

下了一阵儿，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。

天边挂起了晚霞。

柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡。多干净，多精神。

你闻闻，连空气都是香的。

湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱！咕呱！