《音乐气垫火车》是“我探索，我快乐”主题中的一个语言活动，内容生动、形象，易于幼儿理解，比较适合中班幼儿的年龄特点。在听听、说说中理解故事的内容，表述自己的想法和意见，知道这辆火车的不同之处，体会故事中的真正含义：在活动中，培养幼儿初步探索，学习自然界中声音的美妙，知道乐音对我们的身体有一定的好处，会使人心情舒坦，愉快；噪声对我们的身体健康有害，我们要远离噪声。

１．在这个活动中我首先告诉了孩子们故事的题目叫《音乐气垫火车》，然后让孩子从字面理解是什么意思。有的孩子说：会“唱歌的带电的火车”，有的孩子说：“是会发出美妙声音的火车”，还有的孩子说：“能发出很动听声音的火车”。对于一个中班的孩子来说：能说出这样的答案已经很好了，我没有给予给他们的答案肯定，而是接下来让他们观察图片。

２．通过孩子们自己观察，看一看，想一想，说一说，表达自己的想法。孩子们的观察结果五花八门，但毕竟锻炼了孩子的语言能力及表达力及观察力。

３．然后在孩子们的基础上我进入了正题：那你们仔细听听，看老师讲的和你们刚才所说的是否一样，这时，孩子的兴趣感已经被完全调动了起来，都安静地听着我讲故事了。我分段进行了讲述，然后提问：刚才说的是否一样，不一样在什么地方。其中好听的词语如：“飞驶＼四散＼无影无踪＼哭泣＼埋怨＼枯萎＼新颖＼噪音”等这些词语也让孩子们来理解其中的意思，看似孩子小，但逐渐的慢慢渗透，孩子会积累成多，随着时间的推移，孩子自然会理解。

最后，完整讲述故事，孩子们有了整体的感觉，然后在抛出问题，层层分析：如，刚开始小动物们为什么“眨眼间跑得无影无踪”？“火车看见了，心情怎样”？“火车听了花儿的诉说之后，他的心情又是如何”？“经过设计师改装过的火车是什么样的”等等一系列问题让孩子们真正懂得什么是“噪音”，“噪音”会给人们带来什么感觉？“什么样的声音才能让人心情舒畅”等重点再此突出。　

一个活动结束之后，肯定会有很多的遗憾和缺陷，这就要求自己在经过反思中不断地修改，在修改中不断地进步，让下一次活动更能完整地进行。

附故事：

　　一列火车向树林驶来，轰隆，轰隆．．．．．． 

    树林里的小动物们从来没有见过火车，都惊叫起来：“呦，这么大的家伙啊！” 

    火车高兴了，大声吼叫着飞驶过来：“呜——你们好，我是火车！” 

　　声音比几百只狮子吼叫还厉害，动物们吓得捂着耳朵四散跑走了。

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火车生气了！“呜——呜——我是火车，你们为什么逃？” 动物们更害怕了，眨眼间就跑得无影无踪。

　从此，火车每次穿过树林，都看不到地位，非常生气，越生气叫得越响：“呜——呜——呜，我是火车！你们这些傻瓜！” 

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动物们更不敢露面了。这一天，火车又发现，原来两边看满鲜花，现在也只剩下孤零零的几朵了。它不由得放慢了速度。忽然，它听到花儿们在哭泣，也有在埋怨的，说什么“火车的声音太可怕了！又是轰隆轰隆，又是呜．．．．．动物有腿，逃掉了，而我们却逃不掉，只有枯萎。” 

“哦！”火车明白了，动物逃跑，花儿枯萎，都是因为它发出的吼叫声。 

火车难受极了。它一路叹息着向前方慢吞吞地驶去。

  几年以后，设计师把这列火车改成了一列音乐气垫火车。这音乐气垫火车，又新颖又漂亮。这天，音乐气垫火车愉快地穿过树林时，发出优美动听的音乐 

    呀，多美妙的音乐！各种各样的动物们从很远很远的地方赶来了，它们快乐地在火车两旁边蹦跳边听音乐，就象在夹道欢迎远方来的贵宾。两旁的花儿也感动了，渐渐舒开了笑脸。 

火车高兴极了。它不再叹息，也不大声吼叫，它用优美的音乐一遍又一遍地告诉人们：火车来了，没有噪声的火车来了！

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