课题

小数的意义（三）

主备人

教学目标

1、进一步理解和认识小数的意义。

2、认识和掌握小数各部分名称、读法写法，及其表示的意义。

3、体会小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。

教学重难点

认识和掌握小数各部分名称、读法写法，及其表示的意义。

体会小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。

教

学

过

程

第一课时

一、复习小数的读写：

1、同学试读。（0.37   0.204   13.13   32.017   125.409）

师：同学们发现整数部分和小数部分读法有什么不同？

在同学们议论下小结小数的读法。

2、写出下面小数。

零点三九    一百点零零七    二十点零二   五十三点二七六

二、认识小数部分的数位和计数单位。

1.计算器上拨数。22.22说出每个数位上的数表示的意义。填出第6页认一认。

2.师结合学生回答介绍小数部分的数位和计数单位：小数点右边第一位是十分位，计数单位是1/10（0.1）；小数点右边第二位是百分位，计数单位是1/100（0.01）；小数点右边第三位是千分位，计数单位是1/1000（0.001）。也就是：一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。

    3.完成p6、7页试一试练一练。

第二课时

三、探索学习

比较：5元      5.00元

1、思考一下，0.6和0.60谁大？你是怎样想的？

2、我们一起验证一下，在图上涂一涂，再来比一比。

3、0.6和0.60怎么会相等呢？这是不是一种巧合？

谁能用生活中的情景比较0.6、与0.60的大小？

(同桌交流，全班汇报)

4、通过操作和比较，你发现了什么？(小组讨论)

全班交流，小结板书。

小数的末尾添上0或者去掉0小数的大小不变。

四、作业

课本P8

五、小结思考