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教学

目标

1、 复习三位数乘两位数计算方法，用竖式计算三位数乘两位数。

2、 探究三位数中有0的的竖式计算方法。

教学

重难点

重点：三位数乘两位数的竖式计算

难点：探究三位数中有0的的竖式计算方法。

教

学

过

程

一、复习旧知

1、 列竖式计算，342×87=

               632×98=

               12×241=

2、 工人师傅要在路的一边栽树（两头都栽），每隔15米载一棵，共需要235棵树，公路一共长多少米？

二、提出问题：竖式计算408×23

1、直接出示问题，给出足够的时间让学生独立尝试计算408×23，鼓励学生用竖式计算。

2、四人小组讨论。

怎样用竖式计算才正确，如何注意列竖式计算的关键点。

3、全班汇报解决疑难问题。

生1： 408       生2：408

    ×  23          × 23

      1224          12024

      8160          80160

      9384          92184

4、问题出在哪里？你能发现吗？同桌讨论，该注意什么？

三、深入探究，发现规律

（一）1、独立解决54×312

给出足够的时间让学生独立尝试计算408×23，鼓励学生用竖式计算。

2、全班汇报解决疑难问题。

生1：    54       生2：312

     × 312          ×  54

        108            1248

        54            1560 

      162             16848

      16848

3、小组讨论，这两种竖式计算怎么列比较方便，你是怎样想的？怎样算的？  

四人小组讨论。

4、全班讨论：两种都是正确的，你喜欢哪一种，理由是什么？

5、小结：书写竖式时，将位数多的防在上面比较简便。

（二）1、独立解决210×47

给出足够的时间让学生独立尝试计算210×47，鼓励学生用竖式计算。

2、全班汇报解决疑难问题。

生1：   210       生2：210

      ×  47          ×47 

        1470           147

        840            84  

        9870           9870     

3、小组讨论，这两种竖式计算怎么列比较方便，你是怎样想的？怎样算的？  

四人小组讨论。

4、全班讨论：两种都是正确的，你喜欢哪一种，理由是什么？

5、小结：书写竖式时，如果乘数末尾有0，将0让出来会比较简便。提醒学生计算时不要急于落笔，要先观察数据的特点，根据题目的具体情况，选择简便写法，灵活计算。

四、巩固练习

1、课本32页，森林医生

2、算一算并和同伴说一说计算过程。

203          632       609        530     

  × 32        × 50      ×57       ×87

3、包装一个小礼盒需要31厘米长的彩带，现有320个这样的小礼盒，估一估，准备90米的彩带够吗？

五、全课小结。

本节课你学到了什么？