一、总体情况：阶段测验，是对学生学习情况的总结和评估。这次五年级考试，相比较而言，和别的学校悬殊不是很大，下面通过表格的形式进行比较：

如果纵向比较的话，估计这样的成绩还是比较低的。应该如何尽快的提高学生成绩，这是摆在我们五年级语文老师面前的大问题。我们在思考，在改进，在实践。

二、 存在问题：成绩不能代表全面，它是一个侧面的反映。但语文是综合性很强的学科，语文教学是需要在良好的习惯中，不断促进学生的积累，之后才能生发，正所谓是“厚积薄发”。所以，针对五年级语文教学，应该首先围绕习惯养成和积累下功夫。我们的学生普遍是习惯不好，写字不认真，听课不集中，思维不畅，不够深入，课外阅读的数量明显偏少。还有一个非常让老师头疼的事情，每天都有不完成作业的现象，并不是作业多，而是他们不愿意去做。他们对学习好像是失去了兴趣。这是非常严重的问题。怎么样让他们认真呢？怎么让他们满心欢喜的去进行学习呢？这是我们首先要解决的问题。

三、今后打算：

1、从写字开始抓起，培养他们认真写字、认真作业的习惯，由

此再推动他们其它学习习惯的养成。

2、每天指导学生读半个小时的课外书籍，在学校没时间，就要

求学生回家完成。

3、指导学生认真听话，并能根据听话内容进行有效思维。

4、加强日记和读后感的练习，有效提高习作水平。

5、多发现学生的闪光点，多鼓励学生，让学生喜欢语文学科，自觉主动学习语文。

6、加强基础知识的落实，学习一课，就掌握一课，不再产生新的问题。

7、做好培优补差工作，尤其是对于那些后进生，更要从心理上、从方法上、从习惯上、从坚持上帮助他们，让他们对自己充满信心。