经常听到说的一句话就是：“十年树木，百年树人。”而我想说的是人不是树木，一棵树只要有良好的土壤和环境那么它肯定就能长成苍天大树，而人就不能。因为人和树木最大的不同就是人有思想，而树木没有。所以我想表达一个观点，也同样是回答一个问题，为什么中国就培养不出来大师？答案是大师不是培养出来的。

我不否认好的教育环境能推动大师的形成，可即使有了好的环境，大师也不可能培养出来，如果存在能培养出大师的教师，那么只有上帝。一个好的老师是能够引导一个人走向大师境界，而最多也只是起个引导的作用。中国的教育并没有好好地引导一个人走向更高的境界，而是拽着孩子们走教育者们规划好的路，虽然这条路没有错，可学生们永远只有走着路，不可能有腾飞的勇气和魄力。

中国的小学毕业后，完全可以直接升大学。其实中学做的更多的就是抹杀学生的思想，然后把大家包装成为一样的物品抛给大学。这样的教育是可怕的，漫长的六年中学时代，唯一的目的就是一次高考。大家削尖了脑袋往那个洞口钻，因为教育给大家的就是钻出这个洞，外面是海阔天空。如果是这样的六年，我想还不如让所有的中学生都去种田，至少大家都学会了一种生存技能，和对农民的更好的认识。

中国教育体制已经把大环境搞成这样了，想改，我想也不是一天两天的能做到的事情。首先应该从教师的质量上下功夫，虽然我认为好的环境也不可能培养出大师，但是一个好的环境当然能让大家走得更快，走得更高，因为我们都是站在巨人的肩膀上攀登。

教师也是学生，只不过比刚入门的学生多走了一段路程，多一点常识，而在思想的大海里，创造力是没有先后，也就是说不是你先走了多远，后面的学生就不可能做梦超过你。在中国是这样的，老师说的就是对的，大家也相互恭维说对方是对的，一团和气的景象。虽然古语说和气生财，可在科学和思想的角度里是不能存在这种观念的，那是对创新的抹杀。中国或许存在这种现象，学生怕老师，因为老师决定着我们的命运，所以不知觉地就在形式上同意老师，故而大家都只能发出一种声音。记得小学的时候，老师说这道题我不是讲过吗？是这样答的，然后就开始打手板。中国有个很奇怪的现象，那就是老师问一个问题，要求大家回答，可问题问后，有多少人能举手回答，其实大家都应该有自己的思想，而为什么大家不回答呢？是不想回答，还是不敢回答？我想答案应该是不敢回答，怕回答错误，招来老师和同学们的嘲笑。

教师也是一个普通的人，需要生活，网上也在议论老师兼职有偿家教该不该立法禁止。我想说的是，一切禁止的，都是最引诱人的。就如禁止色情，色情会传播得更快，更加会产生一种色情擦边的行业，其实这种行业是最可耻的，因为他们增加了民众对性了解的代价，这代价包括精神代价和物质代价。禁止不是从本质去解决问题，要解决问题只能倡导大家的价值观和世界观。老师从事家教，是想获得更多的经济，使自己和家人过得更好，可我想说的既然选择了老师，那么希望好好地学习师德。古语有个很好的解释，师者，传道授业解惑也。老师们干家教其实做的行业就是解惑，可这似乎本就是你们的职责，不要把你们自己的良心给出卖。当然人都是在满足了自己的情况下，才会光芒四射大家，就算是神，大家也会认为不给他烧香，他也不会保佑你。所以我提议在情况允许的条件下，给老师多一点香油钱。

最后要说的是，解决教育的问题，不只是教师问题，更是一个体制的问题。就如中国足球一样，中国不是缺少好的足球运动员，而没有一个好的体制让这些球员发挥作用。在人才上的道理也是一样，中国有很多优秀的潜在大师，希望体制不会让他们成为默默地行走者或者是外国的智慧者。俗话说肥水不流外人田，可请教育者把田先开垦好，然后肥水才有用武之地。