过完五一，有条消息让人不寒而栗：

   5月2日早上，南京溧水一名13岁男孩因假期作业未完成，无颜面对老师上吊自杀。

   这位男孩在六年级就读，是一位品学兼优的好学生。凌晨4点起床后，表示打算写作业，当时家长并没有在意。5点半左右，家长发现孩子不在房间，赶紧寻找，发现孩子在家中的楼梯道内，用围巾做工具上吊身亡。

   孩子留下的遗书这样写道，他很爱爸爸和妈妈，喜欢百合花，希望爸爸妈妈上坟时可以多带一些百合花。

   来不及调整沉痛的心态，紧接着又有一条让人痛心不已的消息传来：

   中午11点多，南京燕子矶一名初三男生也跳楼身亡，也是因作业没完成，家长让他当日别上学补作业，他却选择了不归路。

   该校学生透露，跳楼的男生成绩挺好。“五一”假期，他们作业特别多，根本没时间休息。

   祖国的花朵瞬间枯萎，无奈、无语、震惊，你怨谁？

   孩子自杀的方式不同，一个是上吊，一个人是跳楼，但仔细梳理你会发现，他们却有许多共同点：都是优等生，都面临升学压力，都因为没完成假期作业,不约而同的选择了不归路。

    痛定思痛，一个老生常谈的话题又一次凸显出来，素质教育在与应试教育的较量中，为什么总是败的一塌糊涂？我们的孩子为何变得如此脆弱，如此不堪一击？这样的噩梦何时休？

    更让人欲哭无泪的是，上吊的孩子留下遗书要求爸爸妈妈上坟时多带些百合花，这里边有什么深意吗？

    资料显示，百合花素有“云裳仙子”之称。

    在我国，百合花象征吉祥如意；在西方，百合花是圣洁的象征。

    罗马神话中，百合是在结婚与家庭的守护神朱诺的乳汁中诞生的。而在圣经上，百合花则是被逐出伊甸园的夏娃，悔恨伤心的眼泪落在地上后长出的。在复活节那天，洁白美丽的百合花，是装饰祭坛必不可少的花，也是用来献给圣母的花。耶稣曾持天堂之花--百合花，作为给信徒们的礼物。因而，它象征了忠贞与纯洁。
    在遥远的古代，智利只有白色和蓝色两种百合花。公元16世纪，印第安人与西班牙殖民者进行抗争时，由于叛徒的出卖，全部壮烈牺牲。第二年夏天，在他们为国捐躯的地方，漫山遍野绽开了红艳艳的百合花——“戈比爱”。在智利获得国家独立后，人们一致赞成将“戈比爱”定为国花。而智利构思奇巧的国徽上，也有一簇质朴可爱的红色野百合花。由于其外表高雅纯洁，天主教以百合花为玛利亚的象征，而梵蒂冈、法国以百合花为国花。

   我们知道，离去的孩子选择百合花不可能有如此繁杂的涵义，但他向往纯净，珍爱圣洁的心灵呼之欲出。

   快乐学习，还孩子一个幸福的童年！这话我们喊了多年，但现状改变了多少呢？

   目前，我们仍是分数论英雄，社会仍是以分数评价学生、评价老师、评价学校。老师为提高成绩，用题海战术、加大作业量来提高学生分数，学生成绩好了才谈得上评职称、提工资、报先进。

    可是，面对两具冰冷的尸体，面对眼前摇曳的百合花，该为我们的孩子，祖国的花朵祈祷什么呢？

    一味指责学校走不出应试教育的怪圈有失公允，但面临失去的生命还是想真切呼唤素质教育的回归。

    两条鲜活的生命该不该、能不能换来素质教育的春天不得而知，只想危耸的现实有些许改观。

    噩梦醒来是早晨。

    哦，真想看到早晨的那一缕霞光！