如何做好蒙氏教育中的走线工作

蒙氏教育的最终目标是：让孩子真正独立，成为正常化的儿童，而正常化儿童的特征之一就是专注，每天的走线活动正是专注能力培养的开始，是蒙氏教育大工作周期的一个重要组成。那么，如何做好走线工作才能为孩子一日工作奠定良好的基础呢？

首先，明确走线的三个目的性http://s4/bmiddle/5eb7e52ct7e0a952c9213&690

1、平稳心态，耐心、有序进入工作状态；

2、发展幼儿平衡能力；

3、发展秩序感、方向感。

其次，制定走线的具体要求

1、同方向运动，要求幼儿学习保持距离、不推挤别人；

2、两脚走在线上；

3、有控制的较正确的走线（控制走线的距离、走在线上、正确走线）；

4、持物走线；

5、综合性增加难度的走线。

再次，做好走线前的准备工作

1、蒙氏线的准备

在教室的地板上用宽6～7㎝的黄色胶带粘贴一条椭圆形的封闭线，线距离教具柜1m～1.5m，也可以是两条线，两条线之间距离为60㎝。

2、走线音乐的选择

走线音乐应选择无歌词、中速、轻柔优美、抒情的音乐，内容完整连贯，不断循环反复，并且在走线该结束时自然结束。

3、走线时间的设定

走线时间的长短，应根据孩子程度的不同，可选择5～15分钟不等。

4、室内光线的设置

走线时过强的光线会刺激、干扰孩子的平静，因此光线过强时应拉上窗帘，当有外界声音干扰时，应关闭窗户，走线结束时再打开。

5、走线规则的制定http://s10/bmiddle/5eb7e52ct7e0ab5c52da9&690

教师在制定走线的规则时要以“简单、清晰”为原则，一般1～2条即可，并且一定要有针对性，如：小班幼儿可要求“随意走”、“踩在线上走”；中、大班幼儿可要求“脚跟对齐脚尖走”、“后退走”、“脚尖走”、“脚跟走”、“加上芭蕾的手位”、“半蹲走”等等，随着孩子能力的发展，也可由孩子自己制定规则并完成。总之，规则的制定要随着孩子的发展而变化，且不可一成不变。

最后，走线过程中的指导http://s11/bmiddle/5eb7e52ct7e0a9403069a&690

走线的方向是顺时针方向，教师在指导过程中要随着孩子运动的方向进行指导，而不是逆向指导，并且不可穿越线圈进行指导；走线过程中发生“塞车”现象时，教师应走到被指导孩子前方停下观察，然后右腿跪，左腿蹲，同时左手放在左腿上，右手伸出挡在孩子腹前，示意孩子停下来，并小声告知他要注意保持距离，最后收回右手，伸左手做请的动作，示意孩子继续走线；当孩子持物错误时，教师可走到孩子前方跪蹲下，征询道：“请让我试试看好吗？”孩子同意后，教师再示范正确的方法给幼儿，而不是把着孩子的手纠正他。

总之，走线是一种受控制的，被约束的，较为单调的工作，是遵循社会道德规范要求的，教师在进行走线活动中要善于观察，及时调整动作的难易度，找到孩子走线的兴趣点，让孩子感受到自我控制的成功感，以达到使孩子心灵沉寂，专注平静的目的，为孩子一日工作奠定良好的基础。         （太华园刘淑娟）