开设蒙台梭利教育一年多来，我们亲身体验，感受到蒙氏教育的确有它独特的魅力。蒙台梭利教育法是一个非常实用、操作性极强、完整的教育体系。她不但完成了儿童的早期智力开发，而且能全面提升儿童的身心素质。她遵循儿童的敏感期，在宽松、愉快的环境中发展儿童独立、自信、专注、创造等能力，为儿童的成长打下了良好的基础。蒙氏教育唤醒了儿童内在的导引力量，挖掘了儿童无限的潜能。

    一、蒙台梭利教学法是一种全面提升儿童素质，发展潜能的教育。

    她巧妙的利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下，实现教育的目的。蒙台梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”。这种生命力是积极的，不断发展的，具有无穷的力量。而教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力的”发展，儿童不是成人的灌注容器，教师和父母必须认真研究，观察儿童，了解儿童，了解儿童的内心世界，在儿童自由与自发活动中帮助儿童获得身心发展。

    二、蒙台梭利把幼儿学习活动称为“工作”。

    所不同的是，成人的工作是为了生存，而儿童则是在不断的工作中锻炼肌肉和肢体动作协调，手脑并用，促进身心协调发展。通过儿童自由选择工作，独立操作，专心致志，从而磨练了儿童的意志，增强了自制力、勇气和自信心，培养了独立自主精神，在工作中完成自我成长。

   三、蒙台梭利教育非常重视儿童智力早期开发。

    主张以自我教育为主，反对填鸭式的教育，在教育活动中儿童是主体，是中心，主张从日常训练，学习环境，丰富的教具中让儿童自发主动学习，独立思考，自我发现，自我教育和自我成长。教师和家长只是儿童活动的观察者和指导者。

    这种教师不教、孩子自己探索的教育模式比灌输式教育效果要好的多。孩子不但轻松、愉快地在操作中探索，在探索中吸收许多抽象概念，尊重幼儿反复练习的特性，而且更重要的是对学习产生了浓厚的兴趣。

    四、蒙台梭利教育非常重视儿童敏感期的教育。

    蒙台梭利非常重视儿童敏感期的教育。她认为儿童敏感期的到来是孩子探索知识、建构知识的重要时期。当儿童敏感期到来，教师和家长只需提供充足的爱、提供智能环境、工作材料、自由发展的机会，教师和家长要去保护幼儿的敏感期，决不能去破坏。

相信，蒙台梭利教育这个二十世纪幼儿英才教育的经典方法，一定会让我们的孩子更加健康，更加科学，更加人性的成长。      （曙光园东亮）