教学目标：

    　1.在理清课文主要内容及结构脉络的基础上，进行简要复述。

      2.引导学生根据课文展开想象，进行创造性复述，训练学生合理想象的能力。

　教学过程：

    一、复习导入

    师：上节课我们学习了《女娲补天》这篇课文。想一想女娲为什么补天，怎么补天，结果怎样。

    指名说为什么补天。板书：发洪水（挣扎）__起大火（围困）__大窟窿（喷火）

    指名说怎么补天。板书：造船救人求雨灭火__炼石补天

    指名说结果怎样。板书：天补好了____师：学完这篇课文，你想对女娲说什么？指名说，教师相机板书：不怕困难__不怕危险__拯救人类

    二、简要复述课文

    1.师：女娲冒着生命危险，克服重重困难，炼石补天，拯救了人类。多么勇敢善良的女娲，多么感人的神话故事！你们想把这个故事讲给别人听吗？请大家按下面的要求复述课文：   （1）在熟读课文的基础上按照文章的叙述顺序进行复述。（2）抓住故事情节和重点词句，用自己的话来说。（3）复述要清楚明白，像是在给别人讲故事。

   2.在学生试说后指名复述课文。学生评议，教师相机点拨：我们复述课文的时候要做到有条理，把故事讲完整。

   3.小结：同学们都评得很好。我们在复述时不仅要恰当运用课文的重点词句，还要进行创新，用自己的话复述，这样才能说得更精彩。

    三、创造性复述课文

    师：复述课文，除了像刚才那样简要复述外，还可创造性地复述课文。怎样创造性地复述课文呢？

   （一）出示要求：

    1.在课文的重要情节中加入人物的神态、语言、动作和心理活动。

    2.结合课外知识为课文补充情节。

    3.结合插图，展开想象，进行描述。

   （二）四人小组讨论，教师巡视，参与指导。

   （三）全班交流。

   1.引导学生根据女娲的神态、语言、动作和心理活动来补充具体情节。

语言：女娲向雨神求雨：“雨神，请你快快降雨，把这场大火熄灭，救救这些可怜的人类吧！”

    神态：看着人们痛苦的表情，女娲伤心极了。

心理活动：女娲看到人们在洪水中挣扎，被大火围困，心想：人类正在受苦受难，我一定要把他们从水深火热中解救出来。

动作：女娲仰着头，高高捧起炼好的五彩石对着大窟窿小心翼翼地填补起来，女娲终于把天补好了，天空顿时变得金光四射，绚丽多彩。

    小结：我们抓住人物的神态、语言、动作和心理活动来描述，使女娲补天的情节更加生动、具体。

    2.挖掘课文留白，想象女娲补天遇到的各种困难。

    师：女娲炼石补天还会碰到哪些困难，她是怎样克服的？请同学们结合课文插图展开想象，抓住下面重点作描述：（1）寻石不易。（几天几夜）（2）炼石不易。（五天五夜）（3）火势凶猛。（大火越来越猛，火光把整个天空照得通红。）

    小结：想象女娲补天遇到的各种困难，能进一步烘托女娲不怕危险，不怕困难，无私奉献的品质。

    3.结合课外知识为课文补充情节。

    师：《女娲补天》还有许多动人的传说，你在课外阅读过有关女娲的传说吗？能结合课文进行复述吗？学生复述：

    1.女娲伸手到东海里捉了一只大乌龟，砍下它的四只抓子，立在大地的四个角上当天柱，把天空撑起来。再把炼好的五彩石液小心地抹到窟窿上，天就补好了。

    2.女娲把海里兴风作浪的大黑龙杀死了，并用补天剩下的石液堵住洪水，塞平大地的裂缝。

   小结：灵活运用课外知识，能使我们复述的内容更加丰富多彩。

 （四）要求完整连贯、有创造性地复述课文并根据创造性地复述课文的三个要点进行评议。

  （五）总结：通过今天的学习，同学们掌握了创造性复述课文的方法，今后，我们还要加强训练，相信你们会复述得越来越好，越来越有创意。

   四、课外延伸

   1.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

   2.续编故事：想象女娲把天补好之后人们安居乐业的景象，然后写下来。

                                                                   ——  金平小学三年级