在这次案例研究中，我们英语组三位老师参与其中，通过撰写评析不同年级不同课题的教学案例，使自己在反思评析的过程中收获颇多，同时更深刻地认识到写教学案例的重要性和有效性，在以后的教学中，我们每个人都应该坚持写教学案例，真正让教学反思成为一种习惯。

　　一、我们的收获

　　1、重过程体验，步步为营

　　通过案例分析，对教学的每一个步骤进行反思推理，让每一步都做到恰好。强调学生的参与过程，重视学生的情感体验，力争让每一个学生都成为课堂的主人，而不是被动地学习。让学生在观察学习参与体验中不断体验成功，从而实现小学英语的理念目标。

　　2、重小组合作，集思广益

　　我们的教学班级都是大班额，因此课堂提问面毕竟有限，为了让学生都参与到课堂中，小组合作方式是必然的。因此我们在案例研究中，也重点强调关注了小组合作教学。学生的创新能力是无限的，他们在一起讨论研究问题，气氛热烈，态度积极，是提高学习有效性的有效途径。

　　3、关注学生的情感教育

　　我们每天面对的是天真活泼的孩子，他们不但需要知识的灌溉，更需要爱的教育。这种教育不仅体现在教师的嘘寒问暖中，也应该体现在教学过程中。在案例分析中，我们也将情感教学目标作为其中重点，在知识的教授中也积极进行情感教育。

　　4、多种评价方式结合，关注后进生

　　每个班都有后进生，他们更需要我们的关心和鼓励。因此我们在案例研究中将评价机制贯穿教学过程中，让优生带动他们，让全班带动他们，让每一个学生都不被冷落。

　　5、增强了我们的反思能力

　　在案例研究中，我们不仅关注别人的优点缺点，我们更加反思自己的教学行为。总结自己的优势，更正视自己的不足，在不断的反思和总结中提高自己的教学水平和小学英语的有效性。

　　二、我们的反思

　　1、增加课堂的趣味性

　　根据新课程标准和教学大纲的要求，小学阶段的英语目标包括培养学生的英语学习兴趣。而我们教师有时过多地关注了成绩，而忽视了学生的乐趣。在案例研究中，我们也充分考虑了这一点，决心在以后的教学中要运用多种教学方式，让学生不但学会，而且愿学，只有这样才能真正调动学生的学习积极性。

　　2、关注后进生

　　虽然我们不曾放弃后进生，但在教学过程中以及课下，有时没有更多关注他们。在教学中，我们教师应该帮助鼓励他们参与进来，同时在作业布置和课堂提问中，我们教师也应该不嫌麻烦，分层对待，让他们也多以此体验成功的机会，从而提高他们的英语兴趣，有了兴趣，他们一定会不断提高。

　　3、加强英语组教师的团队精神

　　一个人的力量毕竟是有限的，因此我们英语教师应该加强教学教研工作，加强同组间的听课评课活动，取长补短，虚心学习，提高自己，提高团队水平。

　　4、加强自身学习

　　我们教师应该充分利用拥有的多媒体资源加强专业化学习，学习外界优秀的课例和理论，在不断的学习和思考中充实自己。

　　总之，这次案例研究为我们三位教师提供了学习的平台，在集体的学习和讨论中，我们学到了很多，收获了很多。我们也会以这次研究学习为起点，更加努力了进行案例研究学习，相信有心一定会进步。