[与许金声老师.李晓春老师]

    “40”即“40分钟”，就是指孩子在相对年龄时间段内，具有较为普遍规律的睡着前的40分钟；而“20”即“20分钟”，就是指孩子在相对年龄时间段内，具有较为普遍规律的睡着后的20分钟。

    实现“40分钟+20分钟”的前提条件：实现“信息听觉纯洁采集”

Ø       关闭或减低电视或交谈的声音，尽量消除外界声响对孩子的吸引和影响；

Ø       关闭或者调暗孩子卧室光线；

Ø       停止进食任何饮品和食品，并将这些物品拿出卧室。

    “40分钟+20分钟”播放要求：

Ø       控制好时间；

控制好音量，即：声音是成人仔细听，才能听清楚为宜。

    “40分钟+20分钟”播放内容技能要求：

Ø       语速正常；

Ø       发音平和；

Ø       词字清楚。

    每一次不必从头开始播放，在上次停止地方继续播放即可。

    “40分钟+20分钟”播放内容要求：

Ø       被复制听觉信息类。比如：小鸡，叽、叽、叽；小狗，汪、汪、汪；小猫，喵、喵、喵。等类型的儿歌。

备注：本载体系列丛书中配置有效实现逻辑思维语感驱动的、适合6-12个月孩子聆听的6张CD。另外父母对孩子进行第二语言的驱动，我们建议2岁起开始，这主要考虑到能够给母语充足的培育时间，具体的培育方式我们将在本丛书相关章节加以论述指导。

精准式培育认为

关键问题：逻辑思维语感的本质？

    使孩子能够正确地形成这类语言的语法、词法、语速和平仄关系等相对应的逻辑思维基本结构。

为什么要在孩子睡着后播放20分钟呢？

    这是因为孩子的“复制性逻辑思维”极不完整，而所复制采集、收集和储存的信息量又非常巨大，因此就造成在相对的时间段内，孩子无法对这些巨大的信息量进行对等的分理、梳理和处理，也正因为如此，就造成孩子在刚睡着后的20分钟（我们称之为“假寐”现象，例如，妈妈以为孩子睡着了，站起身刚要离开，孩子“哇”一声就哭了，并哭着寻找妈妈），仍然会继续从事着对这些巨大信息量的分理梳理和处理的工作。

又因为，在这个时间段内，孩子其它的采集信息通道已经被关闭，从而良好的实现了通过纯洁听觉复制采集到的信息进行相对的纯洁分理、梳理和整理，也就使得孩子逻辑思维语感能力基本结构的创建的效率被有效地提高了。