福禄贝尔，德国人，现代学前教育的鼻祖，他不仅创办了世界上第一所幼儿园——kindergarten，而且也成立了第一所训练年轻女性成为幼儿园老师的机构。他的教育思想迄今仍在主导着学前教育理论的基本方向。一、福禄贝尔的幼儿教育观点主要包括：

1.强调游戏在幼儿教育中的地位和作用。主张尊重儿童自由，让儿童自发地活动，以培养儿童的自主性和创造性，把潜伏的本能发展出来。他也是第一个在教育史上承认游戏的教育价值，而且有系统的把游戏活动列入教育历程中的教育学者。

2.认为自然界的万物都可用作对儿童进行教育的材料和资源，并认为采用象征法来训练儿童的心智发展，是一种最符合自然法则的教育方法。他特制的幼儿教育——《恩物》，就体现了他的自然教育思想的特色。

二、福禄贝尔的教育观点对本人幼儿教育观的影响

以前我的幼儿教育观非常传统和守旧，我认为幼儿从小就要接受学习教育，而且越早越好，学习就是读书，写字，要认真听讲，认真去读，去写。学习时有学习的样子，不可以边学边玩，那样什么也学不会。

在学习了福禄贝尔的教育思想后，我仔细回忆了自己教育女儿的过程，当我像课堂上的老师一样，一本正经地给女儿讲解知识时，我教的很累，而女儿却怎么也记不住，而当我们一起做游戏，或者一起出去玩时无意中学到的知识，却记得很牢固。

我印象最深刻的是在女儿四、五岁时，我非常热衷于教女儿背古诗，我知道女儿其实是不理解的，但我还是很仔细地讲解，希望能给她留下深刻的印象，结果过了一段时间之后再提问，都忘得只剩下只字片语了，但唯独有一首诗记得滚瓜烂熟，就是杜甫的那首《绝句》，当时那首古诗旁边有一幅画，我一看这首诗和画非常吻合，而且画面也很简单，就灵光一闪，和女儿一起在纸上模仿着画，画一棵树，树上两只鸟，然后背“两个黄鹂鸣翠柳”，接着画几只大鸟在天上飞，背下一句“一行白鹭上青天”，画了一扇窗子——“窗含西岭千秋雪”，又画一艘小船——“门泊东吴万里船”。然后我们还涂了色，因为我们画画水平都不高，所以画的很搞笑，女儿哈哈笑个不停。她非常喜欢我们两个共同的杰作，还把这张画贴在了墙上，没事时就指指点点的背。现在想来，当时我们一边画画，一边背诗，虽然我本意是在教古诗，其实是和女儿一起玩了一个画画加背诗的亲子游戏，女儿在心情放松和愉悦的情况下很容易地记住了这首古诗。

现在我明白了游戏是儿童的天性，过早地对他们进行拔苗助长式的教育是没有用的。要根据幼儿心理发展的规律，用幼儿最喜爱的方式——游戏，把我们想要传递给幼儿的知识和信息，巧妙地和游戏融合在一起，才能易于幼儿的理解和学习。

三、福绿贝尔教育思想对新加坡幼儿教育的启示

（一）、新加坡幼儿教育现状的不足

新加坡精英教育的理念使基础教育过早地对学生进行选拔分流，幼儿园在这种导向的作用下，也倾向于知识性学习，对于幼儿园来讲，只是教幼儿写字，做算术是相比较而言最简单的教学方式，而且立竿见影。而父母在“怕输”的心态下，喜欢见到孩子每天的学习都有进步，喜欢看到量的积累，比别人认识更多的字，会做更多的算术题。

由于幼儿园场地狭小等原因，在新加坡幼儿教育活动中，室内活动较多，室外活动较少；教学活动较多，游戏活动较少等等。

综合以上因素：幼儿机构方面，父母方面，和硬件条件等，都促使新加坡幼儿教育向“小学化”发展，没有真正根据幼儿心理和生理发展的规律来制定适合幼儿的教育方式，这样非常不利于幼儿兴趣爱好的发展和良好的个性的培养。

（二）、如何运用福禄贝尔的教育理念促进幼儿全面和谐的发展

1. 学习环境的创设

福禄贝尔将教师比喻为园丁，将学校比喻为幼儿生长的花园，并且于1840年在德国勃兰根堡首次使用“幼儿园”，德文原意为“儿童的花园”。从此世界上诞生了第一所幼儿园。幼儿园，儿童的花园，多么美丽的地方，是幼儿游戏，玩耍的地方，而不应该是单调的课室。我们应该把课室装扮起来，比如有的课室装扮成森林主题，有的装扮成海底世界等，而我们的知识就隐藏在这美丽的课室里，比如森林主题课室里会有很多小动物和植物，在图片的旁边我们会贴上它的中文名字，这样幼儿在课室里欣赏这些美丽的图片时，这些字就会引起他们的无意注意，时间久了，就会慢慢记住。

幼儿园的室外环境，应该种植各种花草树木，像一个真正的花园，让幼儿每天行走其中，感受大自然的美。如果室外空间有限，教师也应该多种植一些盆栽的花草，花花草草慢慢长大，开花，结果，幼儿每天观察它们，就会感受到大自然的力量，而老师则可以以此开展有关植物的主题教学活动，从观察中学习，从亲身经历中学习则更有效率和成果。

2.课程内容策划

福禄贝尔认为，游戏是儿童的内在本能，游戏是幼儿的生活方式，是探索世界的最佳途径，游戏能够促进幼儿的体力和智力、情感的发展，这是任何教育方式都不能取代的。教师要充分发挥游戏在幼儿教育中的作用。所有的教育活动尽可能以游戏的方式进行。为了丰富游戏的内容和形式，教师要不断设计新颖的、有趣的游戏，让幼儿在游戏中接受教育、完善品格、增长知识、学习经验。

比如做一个《有趣的昆虫》的主题活动，我们先通过看图片让幼儿找出认识的昆虫，了解昆虫的特点，然后，可以学习画昆虫简笔画，在画画时要突出昆虫的特点，比如要画出一对触角，六条腿等；学习小蜜蜂舞蹈，知道小蜜蜂通过跳八字舞和圆圈舞来传递信息；改编成一个科学童话剧——《昆虫选美大赛》，把幼儿装扮成各种昆虫，每个扮演昆虫的幼儿要记住自己扮演的昆虫的特点，然后扮演评委的幼儿要根据昆虫的特点来判断这些小动物是不是属于昆虫，具备参加选美大赛的资格吗？这些昆虫是害虫还是益虫呢？这样，在各种有趣游戏的过程中，幼儿已经很容易地认识了许多昆虫，并记住了昆虫的特点。

3.教师与家长的交流

在幼儿的发展过程中，我们应当像福禄贝尔一样，注重幼儿的身心发展规律，根据幼儿的发展规律，因材施教。在新加坡现在的教育中，拔苗助长或是漠视都是很常见的现象，我们一定要记住在幼儿教育中过高或过低的倾向都是不妥当的，有危害的。因此只有遵循幼儿身心发展特点的教育才是合适的教育。

所以作为教师，应该将福禄贝尔的教育理念与父母分享，让父母了解到要根据幼儿的心理生理发展规律来制定教育计划，而不是一味地过早去识字，写字和做算术题。福禄贝尔认为自然界的万物都是幼儿教育的材料和资源，幼儿是最喜欢在大自然中玩耍，喜欢观察大自然，喜欢提问题，我们应该让父母在休息日把孩子带到大自然中去，比如植物园，动物园，海边沙滩等地方，让儿童亲近大自然，在大自然中发现探索有趣的东西。

教师在学校的教学活动，也应该及时与父母交流，让父母也参与到游戏中来，比如我们进行了《有趣的昆虫》这一主题活动，那么父母在生活中看到的昆虫，可以与幼儿一起观察和讨论：它有触角吗？它有六条腿吗？它是不是昆虫呢？它吃什么呢？让幼儿在生活中可以观察到更多的昆虫种类，巩固所学到的知识。

4.同事间交流

一个教育理念的实践，有时并不是一个人的力量所能完成的，比如我们把课室布置成游戏的环境，这需要老师们的合作才可以完成。每个老师都有自己的教学理念，作为同一个幼教机构的同事，我们应该在教学理念上尽量保持一致，所以我们要多多交流自己的教育理念和教学经验，根据本幼儿园幼儿的特点，制定出适合他们的教学方案。

我欣赏福禄贝尔在游戏中学习的教育理念，我要与老师们分享在游戏中教学的科学性和重要性，以及我设计的游戏活动，一起探讨这个游戏活动的科学性、合理性和可行性。同时听取老师们的意见。老师们也会把她们的经验与我分享，然后我们一起把这个游戏活动完善。活动结束，我们一起分析此次活动的经验和不足，并加以改进。只有互相交流，互相配合，理论联系实际，才能制定出适合幼儿全面和谐发展的教学方案。