七月盛夏做教研  习作指导妙招谈

——2021年七月商丘小语网络教研（一）

七月流火盛暑天，百般红紫景璀璨。虽然时值暑假，天气炎热，但是也没有阻挡住商丘小语人对网络教研的热情。7月15日晚7:30，热爱语文教学的老师们又准时相约在CC talk教研平台，聆听夏邑县圣源学校娄海英校长的专题讲座：《有招没招，课本里找找——由“词句段运用”谈习作指导》。本次活动由宋胜平老师主持。

讲座伊始，娄校长就给我们抛出“什么最重要”这个问题。她从作文能力四个要素谈起，并一一进行诠释，通过它们排列的位置顺序，提出自己的观点：作文兴趣是前提，因为兴趣是最好的老师。接着，娄校长依据小学语文课程标准中关于作文的学段目标的要求，结合教材中的词句段运用部分，从“写人记事、写景写物、片段、谋篇布局”四大板块重点讲解了习作的方法和技巧。

在“写人记事”这一板块中，娄校长纵观统编教材中、高年级的词句段运用，紧密联系课标中关于作文的学段目标要求，结合自己多年来摸索的经验，以及典型的片段或者句子加以说明、阐释，为我们一线老师支招解惑。她把写人记事部分的写作技巧总结为六招：1.写说不用说,2.用词准确,3.写出人物的特点,4.写什么不出现什么,5.关注细节场景,6.人写成物、物写成人。每一部分详细、透彻的讲解，帮助一线教师在写作教学方面明确了目标。第二板块是“写景写物”，娄校长从“外形、罗列、变化、顺序、不同、比较、动态静态”这七方面进行交流。关于“片段”，娄校长主要以三年级为例，提示我们三年级主要练“先总后分”，整个三年级要练片段，不要拔高，写片段是保底工程，四年级才开始向篇过渡。在交流过程中，娄校长指出习作训练是螺旋上升的，各个年级段都是相互衔接的，只有把片段训练好，才能循序渐进形成篇章。在谈到“谋篇布局”时，娄校长强调题目要吸引人，开头和结尾争取做到一句话救活一篇文章，要有画龙点睛之笔。最后，还为老师们推荐了蒋军晶的《作文九问》这本书。

“学无止境，教无止境，研无止境”，娄校长针对“词句段运用”交流了写作方面的方法和技巧，根据语文园地“词句段运用”中典型的片段或者句子，进行剖析，深入浅出的分享了如何训练学生的习作技能，引导老师们举一反三，联系课文，全面提升，为教师们进一步用好教材指明了方向。

快乐的时光总是短暂的，两个多小时的时间在娄校长的精彩分享中不知不觉过去，老师们表示受益匪浅！相信，在这样有效地教研活动中，我们一线教师通过不断学习，不断思索，不断总结，定会进一步促进专业的成长！

策划：李斩棘      组长：丁  丽      主持：宋胜平      文本：汪艳垒

宣传：韩念娜      博客：孙丽丹      公众号：郝晶晶    审稿：路娟