你善于抓孩子的“软肋”吗

伴随儿子的成长的过程中，我深切地体会到了家长善于抓住孩子“软肋”的好处。在我一系列的“专供”下，儿子发展得还不错，听说读写能力都走在了同龄人的前列。自小儿子是个“顺毛驴”，于是我就从赞扬入手，自然地从他的兴趣切入，对他恰到好处的促进与赞扬，顺意地推动着他向前发展。

一、给孩子动手的机会，让他在喜好“自我摸索”的“软肋”中成长

暑假的一个早晨，儿子赖在床上不想起。我一连催促了好几声，他都哼哼唧唧地在床上滚来滚去。

“儿子，快起床，去烤火腿肠。”我的话刚一出口，儿子立即一个鲤鱼打挺，以闪电般的速度起床了。

或许大家会有疑问，一说这事，他怎么就像变了一个人？其实这还得从微波炉上说起。前几天，家里刚买了新微波炉，儿子很是喜欢，更是好奇。当天就对着说明书研究了起来，趁我出门的功夫，先是自己热了杯牛奶喝，接着又烤了根火腿吃。等我回家，知道了此事，心里佩服他能“钻研”的同时，也“呵斥”了他一顿，“你看明白了没有？会正确使用吗？电磁炉可是有辐射的。”

“看清楚了，老妈你就放心吧！只不过，我可能设置的时间太短，没把火腿烤好。”看儿子一本正经的样子，我立即“原谅”了他。后来，儿子还烤过一次火腿，但遗憾的是，还是没有掌握好度，效果依然不好。所以今天我一开口让他去烤火腿时，儿子立即挺身而出，因为他喜欢这个事情，爱做这个事情。

家里的电脑，有时候不是很好用，我会大声召唤儿子，让他帮我看看，有时候儿子一鼓捣，竟然真的就好了。那次在我单位，儿子看到公共电脑上的输入法很特别，问我是如何下载的，我直言，说不会，不是我下载的。而到了家里，儿子一会儿功夫，就下载了一下全新的输入法，喜滋滋地上来讨我的赞扬。

近日新买的手机，有很多功能我不熟悉，儿子拿过去，一会儿就熟悉了，每当我说不会干什么干什么的时候，儿子立即拿过去，说我来妈妈，让我来教你。他乐得教，我也喜欢跟着儿子进步。

由于儿子喜欢自我摸索，所以我就给他动手的机会，让他以家中的平等的一份子加入到家中的一些事物中。这样不但锻炼了孩子的动手，动脑能力，而且他还做得兴致盎然，身心愉快。

二、给孩子选择的机会，让他在自发“我要向上”的“软肋”中奋进

吃过早饭，我对儿子说那你今天写两篇作文如何？他一听就不乐意了。怎么是两篇？不行，不行，儿子的头摇成了拨浪鼓。随即又说，写两篇也可以啊，我一篇就三百字。我不接儿子的茬，说昨天某某某一天挑战作文写了八篇。我知道儿子好胜，但我的真正目的并不是让他写两篇。好戏还在后头，我接着看着对我有些不满意的儿子，说写一篇也可以，但是字数要稍稍多点，比如到一千字。儿子一听给他降低了标准，转瞬间，就阴转晴的样子，有些高兴了。我当然进一步对儿子进行“炮轰”，“忽悠”他，如果你写一篇现实稿子，比如写姥姥的散文到一千字，就有可能被《意林 小文学》录用。因为能登上这本刊物，是儿子一直的梦想。现在有机会接近它，他自然欣然接受了。

有一阵子，儿子的数学课赶得很紧，练习不上，儿子成绩有了些不如意。于是我与儿子开诚布公地谈，不是他思维能力不强，不是他没有能力学好数学，总的原因是练得少。我问儿子想不想进步，儿子很恳切的样子，说很想。我于是告诉儿子，没有捷径可走，只有我买套题，我们一起来研究，一起做。儿子很痛快地答应，然后积极得投入到学习数学的活动中，我及时找出了儿子学习中的不足，然后帮他订正。三四天的时间，儿子的数学就迎头赶上了。我想如果这里面没有儿子的“我要进步”的自发的愿望的话，那我所做的一切将都是徒劳。

三、给孩子由衷的赞誉，让他在喜欢“被人肯定”的“软肋”中拔节

与儿子商量完毕，吃过早饭后，我打算带儿子去学校。原因有三：一、儿子还有几天才开学，他在家太闷。二、我可以监督他一下，帮他看看他写的作文。三、儿子写完作文后的剩余时间，他可以去楼上的阅览室读读书。

我和儿子一起走在去学校的路上，有相熟的一个店老板打招呼，“上班了？带孩子去玩啊！”我呵呵笑笑，“是啊，是啊！”我的意思显而易见，我是去上班，儿子是跟着去玩。儿子一听立即就恼了，“嗯？我是去玩吗？”小孩子的心透亮透亮的，清澄澄的，别人说一他就信一，别人说二他就信二。我立即回应儿子，我是随口回答啊！刚走到前面，又碰到一熟人，“带孩子去玩啊！”又一样的随口问候。“啊，啊！不是呢！儿子去写作文，去看书。”儿子听了我的回答，很舒服地笑笑，那意思是，你这次的回答还算是真实的，是客观的。

在家人面前，我也从来故作谦虚地“打压”孩子，说孩子还需提高，说孩子哪方面还不行之类的话。因为我知道儿子需要激励，需要肯定。我总是实事求是的当着儿子的面，夸赞他：“儿子现在作文水平有了很大的进步，上周收到了三家样刊，还收到了近百元的稿费。”听了我的话，儿子的自豪，儿子的幸福都写在脸上，以后的动力更足了，那我何乐而不为呢？！

有时候，我还会制造一些“莫须有”的来自儿子熟人的赞扬送给儿子：“我碰到你老师了，他说近来很积极，很认真，做得很好。”“我碰到你同学了，他可崇拜你了！”每每听了这些，儿子都很受用，高兴很长时间。

其实，每个孩子都有“软肋”，他是爱听表扬的语言，还是快马加鞭的激励，还是二者兼而有之，我想我们做父母的最清楚。那么，做用心的父母，抓住孩子的“软肋”吧！努力顺着他的意向，该多表扬的就多表扬；该批评的时候就适当的批评，该多激励的时候就多激励。如果这样，那么孩子才能朝着越快越好的方向发展，他的路才能越走越宽。