近来，我们班总发生失窃事件，一会儿是这个丢了橡皮，一会儿是那个丢了铅笔，虽然东西不大，不值钱，但这样的风气可要不得。我知道班里一定出了“内奸”，这让我头疼不已，如何“抓住”他呢？如何巧妙地处理，给大家一个交代，而又不给那个他造成伤害呢？我一直在思索中。

今天刚下课，小菲就跟在我屁股后边，泪汪汪的样子，说自己的笔又丢了，这已经是自己丢失的第三支笔了。我仔细询问了小菲丢失笔的前后，小菲告诉我自己刚丢失的这支笔，没有几个同学见过，而且每次丢笔，几乎都是自己刚买来不久，刚出去一会儿就丢了。

听了小菲的叙述，我明白了，这个“内奸”可能就在小菲座位的附近，前后桌，或者是同桌，都有嫌疑。我让小菲回去了。然后利用下午班会的时间开了一个主题为《谁不小心带走了我》的班会。在班会课上，我特别强调我们班是一个和谐团结的大集体，同学之间关心友爱。但近来总有同学说自己的笔不翼而飞，我想这可能是某个同学不小心，把别人的笔当做自己的笔，放进了自己的书包。然后我与同学们进行了互动，问大家是否认可我的看法。开始有的同学说明明就是偷了，还说不小心。我于是开导大家，或许用偷不合适，谁不会犯错误呢？老师更相信他是不小心拿了，但老师认为拿了别人的东西就应该还给人家。这样吧，大家回家后，好好检查一下自己的书包，看书包里有没有混进别人的东西。

随即我目光在教室里巡视，我发现有个孩子的头埋得很低，怯怯的样子，他就是小菲的同桌小虎。我心中有了眉目。于是话锋一转，提议道，我们就让小虎来做监督员吧，先帮小菲看着东西，注意不要让小菲再丢了东西。这次，小虎抬起了头，目光里有的是感激。

第二天，小虎气喘吁吁地跑来告诉我，自己帮小菲找到了两支小菲丢失的笔。我更明白了，摸了摸小虎的头，夸赞他是个好孩子，好学生，老师希望他以后继续当这个监督员。

看着小虎一身轻松的回去，我心也轻松起来。